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Líneas de investigación

1)    Formación de futuros ingenieros. Se analiza el rol de la modelización matemática en contextos profesionales de los ingenieros, con el objetivo de generar transposiciones didácticas y diseñar materiales que permitan establecer conexiones entre la formación y la práctica profesional. 

2)    Formación de futuros profesores. Se diseñan dispositivos didácticos específicos para la formación de futuros docentes: Recorridos de Estudio y de Investigación, que promueven un enfoque de investigación en el aula.

3)    Enseñanza de las matemáticas en el enfoque plurilingüe. Se reconoce a la lengua como un recurso esencial del pensamiento y la actividad matemática. Se analizan las prácticas lingüísticas en la enseñanza de las matemáticas en lenguas originarias (hñähñu, zapoteca, maya) y en lenguas regionales (bretona, occitana). Esto, con el objetivo de diseñar materiales didácticos plurilingües, que puedan ser integrados en la enseñanza de las matemáticas en escuelas ordinarias o bilingües.

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avenilde.romo@cinvestav.mx

Líneas de investigación

1. Conocimientos matemáticos en contextos de diversidad y problemas socio-ecológicos

2. Modelización matemática de fenómenos sociales y científicos desde una perspectiva socio-crítica.


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asolares@cinvestav.mx

Líneas de investigación

Pensamiento matemático avanzado; Didáctica del álgebra lineal; Diseño de actividades matemáticas; Didáctica del cálculo; Construcción cognitiva del conocimiento matemático.


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oktac@cinvestav.mx

Líneas de investigación

  1. Investigación teórico-empírica sobre la cultura de racionalidad en el salón de clases de matemáticas;
     
  2. Investigación teórico-empírica sobre fenómenos metacognitivos en la enseñanza y en el aprendizaje de las matemáticas;
     
  3. Investigación y desarrollo relativas a la profesionalización del docente de matemáticasa.

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mrigo@cinvestav.mx

Líneas de investigación

  • Understanding individual differences in attention in the mathematics classroom.
  • Fundamentos cognitivos del pensamiento algebraico temprano.
  • Connecting out-of-school experience with classroom mathematics in culturally diverse societies.
  • Community, science and education: An interdisciplinary perspective for facing environmental crises in Mexico and South America.

 


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ulises.xolocotzin@cinvestav.mx

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11/11/2024 01:36:13 p. m.