Líneas de investigación

• Uso de nuevas tecnologías en la educación matemática;
• Micromundos y entornos didácticos computacionales;
• Concepciones del infinito matemático;
• Figuras fractales y el estudio de procesos infinitos.

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sacrist@cinvestav.mx

Líneas de investigación

La transición y relación del conocimiento de las matemáticas que se estudian en el bachillerato y la formación matemática en el primer año de universidad. El pensamiento variacional y la enseñanza y aprendizaje del cálculo en bachillerato y primer año de universidad. Historia, epistemología y didáctica de las matemáticas.

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arivera@cinvestav.mx

Líneas de investigación

• Bases Moleculares de la Formación de Sinapsis Neuronales

Líneas de investigación

• Robótica médica
• Sistemas para evaluar la educación médica en laparoscopia
• Desarrollo de sistemas hombre-máquina

Líneas de investigación

• Conocimientos matemáticos en contextos de diversidad y problemas socio-ecológicos;
• Modelización matemática de fenómenos sociales y científicos desde una perspectiva socio-crítica.

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asolares@cinvestav.mx

Líneas de investigación

• Teoría de las comunicaciones
• Redes y sistemas inteligentes

Líneas de investigación

• Cambios en la función y/o expresión de los canales de Ca²⁺/Receptores de Rianodina vasculares y cardiacos en alteraciones metabólicas (diabetes, síndrome metabólico e hipertiroidismo)
• Modulación de la actividad de los receptores de rianodina cardiacos y vasculares por toxinas (Imperatoxina A, Conocap-A) y proteínas accesorias (sorcina)

Líneas de investigación

• Formación de futuros ingenieros. Se analiza el rol de la modelización matemática en contextos profesionales de los ingenieros, con el objetivo de generar transposiciones didácticas y diseñar materiales que permitan establecer conexiones entre la formación y la práctica profesional;
• Formación de futuros profesores. Se diseñan dispositivos didácticos específicos para la formación de futuros docentes: Recorridos de Estudio y de Investigación, que promueven un enfoque de investigación en el aula;
• Enseñanza de las matemáticas en el enfoque plurilingüe. Se reconoce a la lengua como un recurso esencial del pensamiento y la actividad matemática. Se analizan las prácticas lingüísticas en la enseñanza de las matemáticas en lenguas originarias (hñähñu, zapoteca, maya) y en lenguas regionales (bretona, occitana). Esto, con el objetivo de diseñar materiales didácticos plurilingües, que puedan ser integrados en la enseñanza de las matemáticas en escuelas ordinarias o bilingües.

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avenilde.romo@cinvestav.mx

Líneas de investigación

• Materiales Superconductores.
• Espintrónica.