Doctorado. 2a. Presentación pública
Tania Karina Álvarez Mendoza
Martes 8 de abril a las 11:00, en el salón de maestría, a la Segunda presentación pública de doctorado de Tania Karina Álvarez Mendoza, con el proyecto titulado: Beneficios no monetarios de la escolaridad de jefas(es) de familia en México: efectos intrahogar en educación, salud, y bienestar, bajo la dirección de la Dra. Guadalupe Alma Maldonado Maldonado, Investigadora del Departamento. Su comité de seguimiento está integrado por: Dra. Rosalba Genoveva Ramírez García, Dr. Germán Álvarez Mendiola, investigadores del Departamento, Dr. Roberto Rodríguez Gómez, investigador en el Instituto de Investigaciones Sociales de la Universidad Nacional Autónoma de México, y el Dr. Alejandro Márquez Jiménez, Investigador en el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación de la Universidad Nacional Autónoma de México.
Resumen
La presente investigación tiene como objetivo general comprobar la existencia de beneficios no monetarios (BNM) de la escolaridad de la jefa(e) de familia en las áreas de educación, salud, y bienestar para lograr esto se empleó un enfoque intrahogar, utilizando los datos resultantes de varias encuestas nacionales, recabadas por INEGI (Instituto Nacional de Estadística y Geografía) y el CEEY (Centro de Estudios Espinoza Yglesias), con el fin de analizar diversos indicadores por medio de modelos de regresión logística, técnica de análisis cuantitativo de alcance explicativo. Este trabajo aporta información a los debates sobre rentabilidad de la escolaridad y la importancia de los beneficios no monetarios de la escolaridad, para el diseño de la política pública y educativa, así mismo, se probaron metodologías alternativas para su medición que son acordes a la naturaleza de los datos existentes. Se comprobaron efectos positivos y significativos de la escolaridad de la jefa(e) de familia en la educación, salud, y bienestar de los integrantes se su hogar, se aisló el efecto del ingreso sobre los beneficios no monetarios de la escolaridad y se encontró que para 11 BNM es mayor el efecto de la educación en el estrato bajo, para 6 BNM en el estrato alto o medio alto y en 3 hay efectos similares en todos los estratos.