Graduados

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Vera Ramírez Johana Lorena	Febrero 12 de 2024	Sobre la continuidad y la diferenciabilidad de funciones definidas por piezas. Un estudio exploratorio con estudiantes de tercer semestre de universidad.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
Mayra Zulay Suárez Rodríguez	Febrero 29 de 2024	Trayectoria de aprendizaje para la comprensión de la propiedad de densidad con estudiantes de bachillerato.
Gerardo Josué Cruz Márquez	Marzo 7 de 2024	Saberes docentes del profesorado de matemáticas de secundaria y media superior en formación inicial en el área de trigonometría.
Daniel José Ortiz May	Abril 2 de 2024	Integrando un sistema de geometría dinámica para el aprendizaje del cálculo: la bitácora digital como una herramienta que favorece el desarrollo de procesos de resolución de problemas.
Yudi Andrea Ortiz Rocha	Agosto 29 de 2024	Desarrollo del razonamiento espacial en niños de 6 a 8 años: un experimento de enseñanza en el aula enmarcado en educación STEM.
María Alejandra Calderón González	Octubre 11 de 2024	Validez mediada por representaciones digitales.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Romero Mendoza José Hardi	Marzo 1 de 2024	Exploración sobre una interpretación de la integral definida como acumulación.
Evelyn Anahí Soto Jasso	Marzo 14 de 2024	La matemática funcional en la formación inicial docente: el caso de la Licenciatura Enseñanza de las Matemáticas en Ciudad Victoria, Tamaulipas.
López Ortiz Amairani Grisel	Agosto 30 de 2024	Interacciones matemáticas en la modalidad a distancia en línea. El rol del formato de comunicación sincrónica y asincrónica.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
María Antonieta Rodríguez Ibarra	Enero 30 de 2023.	Confrontación y Resignificación de la geometría escolar del profesorado de matemáticas de secundaria.
Perla Marysol Ruiz Arias	Febrero 16 de 2023	Uso de recursos digitales en la educación estadística de nivel superior: enfoque en un estudio de caso de una propuesta con R.
Luis Alberto López Acosta	Febrero 17 de 2023	Análisis algebraico de Viéte y Descartes: la ecuación paramétrica y la algebrización de la geometría. Un acercamiento epistemológico y lingüistico-multisemiótico.
Homero Enríquez Ramírez	Febrero 28 de 2023	Desarrollo de conocimientos tecnológicos para enseñanza de las matemáticas: una intervención de diseño con profesores de primaria de la Mixteca baja de Oaxaca.
Cindy Nathalia Morgado Hernández	Marzo 24 de 2023	Experimento de diseño con soporte tecnológico para el desarrollo del pensamiento estadístico covariacional de estudiantes de bachillerato.
Ernesto Bravo Díaz	Mayo 23 de 2023	Diferentes nociones de excentricidad de las cónicas: concepciones y conocimientos de profesores de bachillerato.
Mario Alfredo Mayorga Sánchez	Julio 13 de 2023	Construcción de figuras durante la resolución de tareas geométricas. Diferentes casos dentro del entorno de la geometría dinámica.
Maribel Aguas Hidalgo	Octubre 24 de 2023	La formación planificada de acciones mentales, orientadas al desarrollo de nociones de probabilidad en estudiantes de educación secundaria: un estudio fundamentado en la teoría de la actividad de Galperin.
Miguel Angel Huerta Vázquez	Noviembre 1 de 2023	Actividades de reflexión para enriquecer el conocimiento del profesor: Un estudio sobre la enseñanza de la función cuadrática en una comunidad profesional de aprendizaje.
Liliana Aurora Tabares Sánchez	Noviembre 10 de 2023	El vaivén de la intuición a la formalización: el infinito como proceso y como objeto.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Montesinos Pérez José Luis	Marzo 30 de 2023	Efecto de la introducción del uso de software de geometría dinámica (GeoGebra) en el diseño y aplicación de una secuencia didáctica para la enseñanza y aprendicaje de las cónicas.
Anaya Pineda José Roberto	Junio 6 de 2023	Análisis e implementación de la metodología ABN, una apuesta por el aprendizaje de algoritmos aritméticos que subsanen sus consecuencias negativas.
Ferrerya Coroy Víctor Manuel	Julio 19 de 2023	Introducción al concepto de integral mediante un contexto de aproximación de la longitud de una curva asociada a la columna vertebral con apoyo de tecnología digital.
Suazo Pinel Reyna Tatiana	Julio 21 de 2023	Género y construcción social del conocimiento matemático: un análisis de la obra matemática de María Gaetana Agnesi.
Tapia Ambrosio Maritza	Agosto 21 de 2023	La enseñanza y la adición y la sustracción de los números enteros: un estudio de caso.
Hernández y Hernández Paulina Sarahí	Agosto 23 de 2023	Uso de software matemático en el planteamiento de problemas matemáticos. Una exploración en estudiantes del nivel medio superior.
Ayala Aguilar Allan Oasis	Agosto 30 de 2023	Actividades y procesos de resolución de problemas en un escenario en línea mediado por un sistema de Geometría Dinámica (GeoGebra).
Orozco Vidal Victoria	Noviembre 13 de 2023	El papel de la visualización en la construcción de polígonos regulares por estudiantes de educación media superior.
García Zaragoza Viridiana	Diciembre 15 de 2023	socioepistemología, aproximación e inferencia: El n - polinomio de Bernstein.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
Miguel Napoleón Medina Delgado	Febrero 25 de 2022	Niveles de razonamiento covariacional derivados de las respuestas de estudiantes de bachillerato a problemas de correlación y regresión lineal
Xochitl Josefina García López	Marzo 16 de 2022	Sistemas de ecuaciones lineales en el nivel medio superior. Un estudio mediante Modelos Teóricos Locales
Karina Ocaña Izquierdo	Mayo 26 de 2022	Acercamiento a ideas matemáticas en un entorno no-escolar a través de una aplicación con formado de exhibición interactiva
Graciela Beatriz Salinas Fernández	Noviembre 18 de 2022	La enseñanza de los números positivos y negativos en estudiantes de primero de secundaria, desde la experimentación en el laboratorio
Marta Ramírez Cruz	Diciembre 7 de 2022	Procesos cognitivos de profesores con experiencia docente, durante la enseñanza de problemas multiplicativos ligados a las fracciones

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Ropero Quintero Daniela Alexandra	Enero 24 de 2022	Efecto de la introducción del uso de software de geometría dinámica (GeoGebra) en el diseño y aplicación de una secuencia didáctica para la enseñanza y aprendicaje de las cónicas.
Altamirano Arellano Ana Marbel	Febrero 28 de 2022	Análisis e implementación de la metodología ABN, una apuesta por el aprendizaje de algoritmos aritméticos que subsanen sus consecuencias negativas.
García Rodríguez Beatriz	Abril 25 de 2022	Introducción al concepto de integral mediante un contexto de aproximación de la longitud de una curva asociada a la columna vertebral con apoyo de tecnología digital.
Chávez Martínez Henry Brian	Mayo 6 de 2022	Género y construcción social del conocimiento matemático: un análisis de la obra matemática de María Gaetana Agnesi.
Bernal Pinzón María Alejandra	Mayo 9 de 2022	La enseñanza y la adición y la sustracción de los números enteros: un estudio de caso.
Barrios Borges Eleany	Mayo 12 de 2022	Uso de software matemático en el planteamiento de problemas matemáticos. Una exploración en estudiantes del nivel medio superior.
Colín Hernández Penélope Dayanara	Junio 13 de 2022	Actividades y procesos de resolución de problemas en un escenario en línea mediado por un sistema de Geometría Dinámica (GeoGebra).
Pérez Martínez Helen Mariel	Agosto 9 de 2022	El papel de la visualización en la construcción de polígonos regulares por estudiantes de educación media superior.
Hernández Méndez Ricardo	Agosto 10 de 2022	socioepistemología, aproximación e inferencia: El n - polinomio de Bernstein.
Aguilar Perdomo Noé Fernando	Agosto 12 de 2022	Género y construcción social del conocimiento matemático: un análisis de la obra matemática de María Gaetana Agnesi.
Rodríguez Torres Gabriela del Carmen	Agosto 25 de 2022	La enseñanza y la adición y la sustracción de los números enteros: un estudio de caso.
Ávila Betancourt José Luis	Septiembre 5 de 2022	Uso de software matemático en el planteamiento de problemas matemáticos. Una exploración en estudiantes del nivel medio superior.
Orozco Del Castillo Esperanza Carolina	Septiembre 19 de 2022	Actividades y procesos de resolución de problemas en un escenario en línea mediado por un sistema de Geometría Dinámica (GeoGebra).
Rodríguez Núñez María Gabriela	Octubre 13 de 2022	El papel de la visualización en la construcción de polígonos regulares por estudiantes de educación media superior.
Soto Cruz Beatriz Silvia	Noviembre 29 de 2022	socioepistemología, aproximación e inferencia: El n - polinomio de Bernstein.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
María Leticia Rodríguez González	Mayo 12 de 2021	Análisis de dificultades de la construcción de los números naturales con base en Von Neumann
Fredy Peña Acuña	Mayo 28 de 2021	Significados y sentidos presentes en el aprendizaje de los sistemas de ecuaciones lineales por medio de tareas de modelización matemática
José Manuel Dueñas Guzmán	Junio 22 de 2021	Orquestación de artefactos en el sistema de telesecundaria para promover una mejor comprensión de conceptos matemáticos. Caso: Ecuación de primer grado
Yanira Pachuca Herrera	Julio 5 de 2021	El ángulo y su medida: Definiciones e imágenes del concepto en estudiantes que inician el Nivel Superior
Irene Carolina Pérez Oxte	Agosto 11 de 2021	Anticipar-Periodizar: Una socialización de saberes matemáticos entre la Ingeniería y la Docencia
Juan Jesús Gutiérrez García	Agosto 12 de 2021	Construcción de la noción de velocidad promedio mediada por una aplicación móvil en el primer año universitario
Ana María Martínez Blancarte	Agosto 16 de 2021	Comprensión de ideas fundamentales de estocásticos de docentes en formación para la educación primaria
Arturo Emmanuel Meléndez Juárez	Agosto 23 de 2021	Dotación de significado de las nociones de variación, variable y función mediante fenómenos físicos y la resolución de problemas
Tetis Gisela Camacho Espinosa	Agosto 30 de 2021	Estudio cognitivo para la construcción de los conceptos subespacio invariante, vector propio y valor propio
Genny Rocío Uicab Ballote	Agosto 31 de 2021	Expresiones de generalización algebraica en edades tempranas. Un estudio longitudinal con estudiantes de 10 a 12 años
Adrián Gómez Arciga	Septiembre 28 de 2021	Formas de razonamiento que muestran estudiantes de bachillerato en la resolución de problemas verbales con el uso de un sistema de geometría dinámica (GeoGebra)
Sandra Areli Martínez Pérez	Diciembre 2 de 2021	Exploración de nociones básicas relacionadas con los enfoques clásico y frecuencial de probabilidad de estudiantes de bachillerato
Daniela Tierra Damián	Diciembre 16 de 2021	Pensamiento relacional, analogías y ordinalidad: ¿precursores del pensamiento funcional?.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Vargas Zambrano Luis Carlos	Marzo 16 de 2021	Un estudio Histórico Epistemológico sobre la Construcción Social de las Secxciones Cónicas en Geometría del Espacio.
Rosales González Elizabeth	Marzo 20 de 2021	Operaciones adivitvas en estudiantes con discapacidad intelectual.
Martínez Díaz Beatriz Elena	Abril 8 de 2021	La naturaleza psicométrica de pruebas estandarizadas. Un análisis socioepistemológico sobre al proporcionalidad directa.
Bonilla Solano José Antonio	Abril 13 de 2021	Comportamiento logarítmico y depreciación de la unidad: La práctica de estimar cantidades en edades tempranas.
Alan Arturo Flores Cambrón	Abril 22 de 2021	La ecuación de onda en una dimensión: El caso de la solución de D,Alembert, una caracterización histórica-epistemológica.
Arenas Bonifacio Omar	Mayo 19 de 2021	Concepciones de estudiantes de ingeniería sobre la conexión entre integración y derivación, y su relación con el razonamiento..
Nava Cuellar Francisco Javier	Mayo 27 de 2021	Razonamientos relacionados con el concepto de limite de una función de una función de estudiantes de ingeniería .
Benavides Cerrato Carlos Eduardo	Junio 30 de 2021	Del diseño de tareas a su implementación, integración de la tecnología digital en el aula de matemáticas.
Reyes Vargas Jesús Halley	Junio 29 de 2021	Elaboración de software y actividades didácticas para la resolución de ecuaciones lineales, con apoyo de tecnología.
Piña Aguirre José Gerardo	Agosto 9 de 2021	Un estudio histórico epistemológico sobre la Construcción Social de conocimiento en Variable Compleja: el caso del Teorema Integral de Cauchy.
Hernández Zavala Luis Enrique	Agosto 16 de 2021	Parámetros como elementos de control en Sistemas de Ecuaciones Lineales, una exploración con profesores.
Membreño Estrada Sharon Samantha	Agosto 19 de 2021	Interpretación semiótica de desigualdades e inecuaciones en la recta numérica.
Cruz Canales José Luis	Agosto 20 de 2021	Comprensión del concepto de recta tangente a una curva en estudiantes de segundo y tercer grado de bachillerato.
Vázquez Gómez Sofia Karina	Septiembre 9 de 2021	El uso del segmento de lineas y la shiki como herrameinta psicológicas para formar un pensameinto algebraico en estudiantes de segundo año de educación primaria.
Saldaña Guerrero Mike	Octubre 13 de 2021	El diseño de objetos para la clase en un escenario de educación STEM: una estrategía para propiciar la práctica reflexiva de profesores en formación.
Izzi Prato Maximiliano	Noviembre 29 de 2021	Una reconstrucción Racional de la triada medida-métrica-distancia, y su relación con la Topología. Un estudio Socioepistemológico.
Tejeria Russi Julieta	Noviembre 30 de 2021	El uso de objetos geométricos: proyecciones de mapas, navegación y Socioepistemología.
Moreno Segura Rubén Abraham	Diciembre 13 de 2021	Estudio sociepistemológico de las raices polinómicas en pobalción con discapacidad visual.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
Juan Gabriel Herrera Alva	Febrero 20 de 2020	Dificultades en el razonamiento lógico de estudiantes de Cálculo en una carrera de Matemáticas
Jesús Eduardo Hinojos Ramos	Febrero 26 de 2020	Una caracterización de las concepciones de estudiantes de Ingeniería Eléctrica acerca de la noción matemática del estado estacionario
Diana del Carmen Torres Corrales	Marzo 11 de 2020	Uso y significados de nociones trigonométricas en el problema cinemático directo de la Robótica
Olivia Alexandra Scholz Marbán	Julio 8 de 2020	Desarrollo del pensamiento trigonométrico, en el tránsito de lo geométrico a lo variacional
César Briseño Miranda	Julio 22 de 2020	Razonamiento covariacional de estudiantes de bachillerato surgido en respuesta a tareas en situaciones geométricas dinámicas como un acercamiento al concepto de función
Alfredo Martínez Uribe	Agosto 3 de 2020	Una propuesta de Espacio de Trabajo Físico Matemático y el análisis de su funcionamiento en el caso de la Dinámica
Diana Paola Villabona Millán	Agosto 17 de 2020	Construcción de concepciones dinámicas y estáticas del infinito matemático en contextos paradójicos, del cálculo diferencial y de la teoría de conjuntos
Fabián Wilfrido Romero Fonseca	Agosto 18 de 2020	Sobre los Procesos de Generalización en Entornos de Construcción Social de Conocimiento: el caso de la serie trigonométrica de Fourier
Claudio Enrique Opazo Arellano	Agosto 24 de 2020	Identidad disciplinar en la formación inicial docente: una resistencia al discurso Matemático Escolar
Ma. Dalia Lozano Grande	Octubre 15 de 2020	Razonamiento abductivo e inductivo durante el proceso de prueba en Geometría Analítica con GeoGebra: Un estudio de casos en el nivel bachillerato
Benjamín Martínez Navarro	Octubre 26 de 2020	La influencia de los estados de confianza y duda sobre la competencia matemática. Propuesta de un modelo teórico explicativo fundamentado en datos empíricos
Edith Johanna Mendoza Higuera	Diciembre 8 de 2020	El uso de la matemática en la Ingeniería Biónica. De la estabilidad a la reproducción de comportamientos en un sistema de control. Una categoría de Modelación
José del Carmen Orozco Santiago	Diciembre 14 de 2020	Una propuesta de orquestación instrumental para introducir los conceptos de valores y vectores propios en un primer curso de álgebra lineal para estudiantes de ingeniería

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Ríos Jarquín Diana Wendolyne	Febrero 19 de 2020	Socioepistemología y Transversalidad: Una reconstrucción racional de tres teoremas fundamentales.
Islas Ortiz Erasmo	Marzo 12 de 2020	Una Transpocisión Histórica, Mediana por la Didáctica Cuevas Pluvinage y el Modelo Van Hiele para introducir el Concepto de Semejanza de Tríangulos en el Nivel Básico.
Giacoleti Castillo Falconery Mauricio	Julio 20 de 2020	La temporalización y la tendencia como factores funcioanales de la reproducción de un comportameinto continuo a partir de discontinuos. Una resignificación de la Transformada de Laplace en un sistema de control.
Ruiz Pineda Carlos Humberto	Junio 24 de 2020	Concepciones no triviales acerca de la constante de integración. Un estudio con profesores y matemáticos.
Chávez Salazar Armando Agustín	Junio 28 de 2020	Una propuesta de enseñanza de las matemáticas para alumnos de tercer año de preparatoria desde la modelización matemática.
Calderón González María Alejandra	Agosto31 de 2020	Construcciones geométricas y Pruebas Situadas.
Reyes Castillo Jimy Salvador	Septiembre 30 de 2020	Necesidades y preferencias de videotutoriales para apoyar la clase de matemáticas, el caso de Honduras.
Morales Reyes José Luis	Octubre 12 de 2020	Resignificación de los usos de la derivada en un diseño escolar con perspectiva de dialéctica exclusión-inclusión: predicción comportamiento tendencial y analiticidad.
Marcía Rodríguez Sindi Lorely	Diciembre 2 de 2020	Resignificación de la integral en una comunidad de estudiantes de docencia de la matemática. Una categoría de acumulación y la perspectiva de identidad disciplinar.
Paz Rodríguez Sofia	Diciembre 3 de 2020	Investigación de diseño en la enseñanza del concepto de vector. Una aproximación para el diseño de tareas.
Amador Garrido Oscar	Diciembre 10 de 2020	Introducción de la derivada en el contexto de problemas de máximos y minimos utilizando desarrollos de Taylor algebraicos y el acercamiento infinitesimal que provee GeoGebra.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
William Enrique Poveda Fernández	Enero 10 de 2019	Resolución de problemas matemáticos y uso de tecnologías digitales en un curso masivo en línea.
Ingrid Trinidad Calderón Rubio	Enero 14 de 2019	Un estudio de prerrequisitos para la introducción de la derivada con desarrollos de Taylor algebraicos.
Allan Takeshi De la Cruz Oliva	Enero 15 de 2019	Aprendizaje de la transformada de Fourier y la transformada Z. Comprensión instrumental y comprensión relacional.
Sergio Gonzalo Rodríguez Rubio	Febrero 28 de 2019	La cultura de racionalidad en la escuela.
Víctor Guevara Basaldúa	Marzo 27 de 2019	Sobre la comprensión de aspectos conceptuales del cálculo. Un estudio con estudiantes de ingeniería.
Isaías Lima Zempoalteca	Marzo 28 de 2019	Acerca de la enseñanza y aprendizaje de las ecuaciones diferenciales lineales con coeficientes constantes. Un estudio con alumnos de ingeniería.
Miriam Estela Lemus	Abril 10 de 2019	Un modelo explicativo de la actitud hacia las matemáticas basado en la confianza, la utilidad, la ansiedad y la motivación. Un estudio con alumnos de bachillerato.
Margarita Itzel Curiel Neri	Abril 23 de 2019	Los resultados de investigación en educación matemática y la forma como están presentes en la práctica docente.
Armando Hernández Solís	Julio 31 de 2019	El teorema fundamental del cálculo. Un enfoque gráfico-dinámico.
Marisol Santacruz Rodríguez	Agosto 15 de 2019	Procesos de selección de recursos digitales en clases de geometría: estudios de caso con profesores de primaria.
Felipe de Jesús Matías Torres	Septiembre 30 de 2019	La reivindicación del “Nolano” Giordano Bruno: porque no basta con matematizar el movimiento.
Rodolfo David Fallas Soto	Octubre 2 de 2019	Variación acotada y predicción. Prácticas socialmente compartidas en la significación de la existencia y unicidad de la solución de la ecuación diferencial.
Diana María Medina Lara	Octubre 3 de 2019	Transformación educativa del docente de matemáticas. Un episodio: el uso de la compensación como una resignificación de la media aritmética.
Jesús Enrique Hernández Zavaleta	Octubre 31 de 2019	Elementos para el desarrollo del pensamiento y lenguaje variacional entre estudiantes de bachillerato: el caso de “lo errático.
Luis Carlos Rojas Flórez	Diciembre 3 de 2019	Enseñanza y aprendizaje de la derivada direccional a través de la interacción con objetos dinámicos.
Eleazar Silvestre Castro	Diciembre 13 de 2019	Actividades sobre distribuciones muestrales utilizando simulaciones en el bachillerato: un experimento de diseño.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Flores Reyna Andrés	Enenro 24 de 2019	Sistema matemático de signos en la comprensión de los marcos de referencia, simultaneidad y tiempo en la relatividad especial.
Carranza Rogerio Brenda	Enero 30 de 2019	Estrategias dinámicas para la introducción de la noción de variación en la ecuación diferencial ordinaria con perspectiva de género. Un caso de simulación digital del fenómeno de caida libre.
Serrano Quevedo Blanca Natalia	Febrero 19 de 2019	Analísis de usos del conocimiento trigonométrico enel discurso escolar de Ingeniería Mecatronica.
Cruz Amaya Melvin	Febrero 20 de 2019	Linealidad y angularidad en la esfera. Un nuevo escenario de trabajo geométrico.
Galo Alvarenga Selvin Nodier	Febrero 21 de 2019	El estudio del cambio en Geometría Euclidiana.
Paz Corrales Luis Miguel	Febrero 22 de 2019	Ideas variacionales en La Geometría de Descartes y en el texto Geometria Analítica de Lehmann.
Peña Acuña Cristian Andrey	Febrero 26 de 2019	Categorías para valorar el desempeño de estudiantes sobresalientes de tercero de secundaria ante tareas de congruencia de poligonos.
Martínez Trujano Maribel	Marzo 21 de 2019	Actividades sobre medición. Recuperación en la Comunidad El Paraiso, Oaxaca. Un estudio Etnográfico.
Pérez García Roger	Marzo 27 de 2019	Estudio sobre el papel de la confrontación en el tratameinto de la f´lisica clásica de Newton al discurso Matemático Escolar.
Trejo Sevilla René	Abril 1 de 2019	Dificultades que preswentan alumnos de Tercero de Secundaria en Procesos de Generalización al utilizar números figurados.
Soto González Rafael	Abril 10 de 2019	Sobre las concepciones y conocimientos del los profesores de Geometría Analitica y el nuevo modelo educativo de matematicas.
Guerrero Hernández José Omar	Abril 11 de 2019	El concepto de dominio de función y su relevancia en el cálculo. Un estudio con profesores de bachillerato.
González Maldonado Abigail	Mayo 13 de 2019	Un estudio exploratorio sobre el razonamiento de los estudiantes de bachillerato acerca de la equivalencia entre experiencias aleatorias.
Hernández Covarrubias Maribel	Mayo 20 de 2019	Resolución de Problemas Multiplicativos,usando números fraccionarios con alumnos de sexto grado de primaria.
Martínez Estrella Guadalupe	Junio 3 de 2019	Dificultades en la compresión de la división de fracciones en alumnos de primero de secundaria.
Mota Santos Cristina Isabel	Junio 17 de 2019	La matemática escolar y la modelación: De la integral a una categoria de acumulación.
Torres Ramírez Pablo	Junio 28 de 2019	Los números negativos en la relaciones de proporcionalidad directa. Una investigación con estudiantes de tercer grado.
Eduardo Bernabé López	Mayo 19 de 2019	Razonamiento y dificultades de los estudiantes sobre un problema no rutinario del Teorema Fundamental del Cálculo.
Ortiz May Daniel José	Agosto 19 de 2019	Análisis Dinámico de Relaciones: Una Estrategia de Resolución de Problemas de Optimización con el Uso de un Sistema de Geometría Dinámica.
Ortiz Rojas Verónica	Diciembre 4 de 2019	Matemáticas y género: un estudio del razonamiento espacial.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
Patricia Lamadrid González	Enero 11 de 2018	Procesos cognitivos de los normalistas que confluyen en su diseño de la enseñanza del número natural.
Gil Arturo Saavedra Mercado	Enero 29 de 2018	Surgimiento de la negatividad en los números racionales
Juan Carlos Ramírez Maciel	Febrero 7 de 2018	Una articulación de funciones semióticas para el aprendizaje de la proporcionalidad
Minerva Martínez Ortega	Febrero 16 de 2018	Función senoidal. Modelación de procesos de variación armónica
María Herlinda Consuelo Martínez de la Mora	Marzo 13 de 2018	Relaciones entre componentes de la estructura del valor posicional. Una propuesta didáctica desde una perspectiva transdisciplinar
Jorge Alonso Santos Mellado	Abril 24 de 2018	Valoración de Videotutoriales de matemáticas disponibles en internet.Nuevos instrumentos para el análisis de los procesos educativos
Sergio Damián Chalé Can	Junio 28 de 2018	Aspectos semánticos y sintácticos de la equivalencia de expresiones algebraicas en secuencias visuales
Clara Mayo Juárez	Julio 9 de 2018	Uso de recursos matemáticos en la resolución de problemas para la construcción del conocimiento matemático: estudio con futuros profesores
Rubén Elizondo Ramírez	Julio 10 de 2018	El análisis de concepciones y mecanismos de validación geométricos mediante un modelo de geometría no euclidiana
Marleny Hernández Escobar	Julio 25 de 2018	El conocimiento especializado de futuros profesores en temas de triángulos y círculos con el uso de Geogebra
Carlos Valenzuela García	Julio 26 de 2018	Modelo de enseñanza para fracciones basado en la recta numérica y el uso de applets: Estudio en comunidades marginadas
Daniel Aurelio Aguilar Magallón	Agosto 17 de 2018	La formulación y resolución de problemas matemáticos en un ambiente que promueve el uso de tecnologías digitales
Álvaro Sebastián Bustos Rubilar	Agosto 30 de 2018	Evolución en las formas de validar de estudiantes al trabajar en un ambiente de interacción social propiciado por el método de enseñanza ACODESA
Gloria Angélica Moreno Durazo	Septiembre 7 de 2018	Principios del pensamiento matemático: el principio estrella en la práctica médica. El uso de la pequeña variación en el diagnóstico y el tratamiento de enfermedades cardiacas
Ulises Alfonso Salinas Hernández	Noviembre 6 de 2018	Análisis de las características de los modelos de dos profesores -novato y experto- en torno al concepto de sistema de referencia, a través de la red de teorías: un estudio de caso
Freddy Yesid Villamizar Araque	Noviembre 23 de 2018	Modelo metodológico para promover conceptos físicos y matemáticos: hacia la orquestación de actividades didácticas con tecnologías digitales
Mario Adrián Caballero Pérez	Noviembre 30 de 2018	Causalidad y temporización entre jóvenes de bachillerato. La construcción de la noción de variación y el desarrollo del pensamiento y lenguaje variacional

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Flores Medrano Karina	Enero 24 de 2018	Una caracterización de proceso de comprensión de lectura de textos matemáticos.
Paredes Cancino Cristian Guadalupe	Enero 26 de 2018	El problema de la inversión de la probabilidad. Génesis histórica y problematización del Teorema de Bayes.
Velueta Álvarez Kristel Guadalupe	Febrero 2 de 2018	Las bases del espacio R2 con énfasis en las transformaciones lineales.
Rubio Pizzorno Sergio Andrés	Febrero 21 de 2018	Integración digital a la práctica del docente de geometría.
Ángel López Alexandra	Febrero 22 de 2018	Estudio de las fracciones en la recta numérica con uso de tecnología digital.
Márquez García Gabriela	Febrero 22 de 2018	Una problematización del concepto de topología en los inicios de la teoría de conjuntos abstractos de Fréchet.
Cruz Márquez Gerardo Josué	Febrero 27 de 2018	De Sirio a Ptolomeo: una problematización de las nociones trigonométricas.
Pérez Moguel Zuleyma Sarahi	Febrero 28 de 2018	Una problematización de la parábola en su construcción geométrica.
Pacheco Campos Susana	Febrero 28 de 2018	Análisis comparativo de las estrategias variacionales de estudiantes de ingeniería de México y Cuba.
Pino Márquez Yolotlcalli	Julio 4 de 2018	El convencimiento de los escolares presente en problemas de generalización. Estudio con alumnos de secundaria.
Mendoza Camacho Eduardo	Julio 19 de 2018	Caracterización de la enseñanza de los enteros en docentes de Educación Secundaria.
Martínez García Rogelio	Agosto 10 de 2018	El enfoque frecuencial de la Probabilidad en el bachillerato tecnológico.
Elizondo Quintero Javier Amador	Agosto 27 de 2018	Creencias y dificultades en la comprensión y aplicación de los críterios para máximos y minimos de funcines reales de variable real. Un estudio exploratorio con estudiantes de bachillerato.
Méndez Franco Ytzeen Fabiola	Agosto 30 de 2018	La gráfica como fuente de información para el análisis de ofertas de supermercado.
Ceniceros Camargo María del Carmen	Octubre 5 de 2018	Construcción del Concepto de Números Natural (0 al 10) y la Aritmetica Elemental, a partir del orden y la iteración en alumnos con Sindrome de Down.
Chavarría Garza Wendy Xiomara	Diciembre 4 de 2018	De lo intuitivo a lo formal: la transición del cálculo al análisis.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
Erika Morán Hernández	Enero 23 de 2017	Estrategias de lectura para mejorar la comprensión de textos en la clase de matemáticas. Un estudio en Educación Secundaria.
Omar Cecilio Martínez	Febrero 10 de 2017	Constitución y modificación de esquemas cognitivos en situaciones que involucran razón y proporción.
Jaime Israel García García	Marzo 14 de 2017	Razonamiento probabilístico de estudiantes de bachillerato sobre la noción de distribución binomial.
Arturo Rodríguez Espinosa	Julio 6 de 2017	Una propuesta de enseñanza para promover una mejor comprensión de la física y la matemática en el nivel básico.
José Luis Mejia Rodríguez	Agosto 17 de 2017	Introducción temprana de los números enteros: un estudio con niños de quinto grado de primaria.
Eder Ricardo Aguayo Rosillo	Septiembre 13 de 2017	Cálculos exactos, cálculos aproximados y la utilización de la calculadora. Una investigación experimental.
Martha Patricia Jiménez Villanueva	Noviembre 13 de 2017	Estudio de la integral definida: un acercamiento a través de la función de acumulación
José Luis López Hernández	Noviembre 15 de 2017	Surgimiento y evolución del concepto de variación como proceso de objetivación en ambiente de resolución de problemas usando lápiz-y-papel y tecnología
Carolina Rubi Real Ortega	Noviembre 21 de 2017	Las fracciones como recurso fenomenológico de los números racionales en modelos de enseñanza
Angel Pretelín Ricardez	Diciembre 5 de 2017	Construcción de videojuegos para la modelación matemática, por estudiantes de ingeniería
Víctor Nozair García Ríos	Diciembre 6 de 2017	Diseño de una trayectoria hipotética de aprendizaje para la introducción y desarrollo del razonamiento sobre el contraste de hipotésis

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Fabián Campos Vicente	Febrero 13 de 2017	Los conceptos valor propio y vector propio en un texto de Álgebra Lineal: una mirada desde la teoria APOE.
Carrillo Hernández Julio Cesar	Febrero 23 de 2017	Descubriendo matemáticas con fractales en secundaria. Un estudio aplicando el modelo de Van Hiele y el curriculum en espiral de Brucer con tecnología.
Pineda Ramírez Heira	Febrero 24 de 2017	Redescripción de las representacines de variación a través de un proceso de co-acción en un medio digital de geometría dinámica.
Velasco Hernández Paul Rey	Febrero 27 de 2017	El problema de extensión lineal con apoyo de construciones geométrica.
Amaya León Héctor Manuel	Mayo 15 de 2017	Modelo de enseñanza sobre estructuras de domostración: inducción matemática.
Espinoza Islas Verónica Marcela	Agosto 2 de 2017	Reflexión sobre m práctica docente en el bachillerato. La función racional h(x)=f(x)con f(x) y g (x) lineales.
Carbajal Sánchez Laura	Agosto 14 de 2017	La enseñanza de las trigonometría en diferentes contextos. Un estudio socioepistemológico.
Suárez Rodríguez Mayra Zulay	Agosto 30 de 2017	Acercamiento a la propiedad de densidad de los números decimales: Un estudio con profesores en formación.
Farfán Cera Cynthi Anai	Septiembre 6 de 2017	Matemática Educativa y (perspectiva de ) género en la resolución de problemas, una mirada sociepistemológica.
Cerón Villegas Miguel	Octubre 5 de 2017	El estudio de los conceptos de distribución de probabilidad y regresión lineal con el uso de teconologías digitales con estudiantes de bachillerato.
Salaj Carlos Javier	Octubre 10 de 2017	Comprensión de la división de fracciones: un estudio con profesores en formación.
Bravo Díaz Ernesto	Octubre 11 de 2017	Habilidades y dificultades que muestran estudiantes de bachillerato durante la resolución de problemas aritmeticos que involucran razones, proporciones y porcentajes.
Mayorga Sánchez Mario Alfredo	Noviembre 6 de 2017	Uso y construcción de figuras en actividades geométricas y procesos de justificación. Un estudio desde la teoria fundamentada con estudiantes de licenciatura.
Corona Pérez Héber Uzziel	Noviembre 15 de 2017	La demostración en Álgebra de Conjuntos y las Fórmulas visualmente Reconocibles.
Gómez Lázaro Heber David	Noviembre 27 de 2017	El razonamiento de estudiantes de bachillerato en actividades de probabilidad binomial con apoyo de simulación computacional.
Martínez Jiménez Francisco Javier	Noviembre 29 de 2017	Caracterización del pensamiento matemático de alumnos y alumnas de ingeniería, relativo al origen de la variable compleja. El caso de logaritmos de números negativos.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
Esmeralda Ivonne Espinosa Martínez	Febrero 25 de 2016	Análisis de algunos hitos fundamentales que surgen durante la transición de la aritmética al álgebra.
Claudia Gisela Espinosa Guia	Marzo 1 de 2016	Estudiantado de matemáticas: su organización y uso del espacio.
María Delia Montes Heredia	Marzo 11 de 2016	Actitudes hacia las matemáticas en la escuela secundaria. Un reflejo de la clase de matemáticas.
Juan Manuel Córdoba Medina	Abril 7 de 2016	Intertextualidad y producción de sentido en la lectura/transformación de textos algebraicos en la enseñanza/aprendizaje en secundaria.
María de Lourdes Sánchez Ugalde	Junio 10 de 2016	La formación de los conceptos algebraicos mediante el estudio de las desigualdades y las igualdades, las partes y el todo, la magnitud y la medida con estudiantes de primaria.
Erika García Torres	Junio 13 de 2016	Identidad profesional docente: Una propuesta de elementos identitarios en profesores de Telesecundaria como estrategia de acción profesionalizante con fundamentos socioepistemológicos.
Santiago Alonso Palmas Pérez	Junio 22 de 2016	Las tecnologíad digitales como medio de acceso a ideas matemáticas poderosas. Un estudio con adultos de baja escolaridad.
José Zambrano Ayala	Junio 24 de 2016	Influencia de la tecnología y del papel-y-lápiz, como herramientas mediadoras, en el aprendizaje de conceptos relacionados con el de base de espacios vectoriales euclidianos.
Julio César Váldez Monroy	Junio 27 de 2016	Las grandes ideas de probabilidad en el razonamiento informal de estudiantes de bachillerato.
Susana Andrade Neyra	Julio 11 de 2016	El sistema de numeración decimal: una enseñanza experimental enfocada en el valor posicional, con alumnos de primer grado de primaria.
María del Socorro García González	Agosto 10 de 2016	Una caracterización de actitudes hacia lo proporcional.
Oscar González Ortiz	Agosto 17 de 2016	La derivada de un enfoque variacional, bajo un marco didáctico mediado con la tecnología digital.
Daniela Reyes	Agosto 18 de 2016	Empoderamiento docente desde una visión socioepistemológica: una alternativa de intervención para la transformación y la mejora educativa.
Marco Antonio Olivera Villa	Agosto 23 de 2016	Procesos de aprendizaje matemático en un laboratorio de experimentación y colaboración virtual.
Luz Graciela Orozco Vaca	Agosto 25 de 2016	La escritura como herramienta metacognitiva en la resolución de problemas de geometría en educación secundaria.
Yazmín Castañeda Segura	Agosto 26 de 2016	El modelo lineal: un estudio de prerrequisitos en la introducción de la noción de pendiente.
César Fabián Romero Félix	Septiembre 13 de 2016	Aprendizaje de transfromaciones lineales mediante la coordinación de representaciones estáticas y dinámicas.
Isaid Reyes Martínez	Noviembre 24 de 2016	El diseño de un ambiente de aprendizaje que incorpora la resolución de problemas y el uso coordinado de tecnología.
Francisco Javier Cortés González	Noviembre 30 de 2016	Cálculo de Integrales Impropias en un Ambiente CAS y su relación con la Transformada de Laplace.
María Teresa Dávila Araiza	Diciembre 5 de 2016	Articulación de la intuición y el rigor en la praxis cognitiva del cálculo.
Vicente Carrión Velázquez	Diciembre 6 de 2016	Dificultades del uso de la lógica sintética (de Pierce, C.S.) al emplear el Método de Inferencias Analíticas Sucesivas (MIAS) para resolver problemas aritmético-algebraicos aunado al uso de la versión análitica proporcionada por el Geogebra. Una Investigación Experimental.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Gorocica Titla María Rosa	Enero 21 de 2016	Dando sentido a los semiplanos como lugares geométricos a través de un dispositivo gráfico.
Cortes Jurado Ricardo	Enero 29 de 2016	Conocimiento, dificultades y hábitos en el quehacer aritmético. Un estudio co alumnos de ingeniería.
Orozco del Castillo Mauricio Gabriel	Febrero 25 de 2016	El concepto de vector: unestudi8 para el diseño de una descomposición genética preliminar desde la miranda de la teoria APOE.
Mares Orozco Carmen Delia	Marzo 18 de 2016	Aprendizaje de los conceptos independencia y dependencia lineal desde la Teoría APOE.
Cerritos Amador Hugo	Abril 20 de 2016	Análisis de errores en alumnos de tercer grado de priamria en ejemplos de problemas multiplicativos.
Carmona Sánchez Irene	Abril 29 de 2016	El potencial de los estudiantes de bachillerato en el reconocimiento de patrones: Un estudio de casos.
Salinas Fernández Graciela Beatriz	Junio 14 de 2016	Entrecruzamientos de los sistemas matemáticos de sginos y los sitemas quimicos de signos. Un estudio semíotico.
Rodríguez Ramírez Nalleli	Junio 29 de 2016	Comprensión del concepto de función inversa. Un estudio con estudiantes de ingenieria.
Meléndez Juárez Arturo Emmanuel	Julio 07 de 2016	Dificultades del uso algebraico de la variable en el nivel medio superior.
Romero Fonseca Fabián Wilfrido	Julio 07 de 2016	Construcción Social de la serie Trigonométrica de Fourier. Pautas para un Diseño de Intervención en el Aula.
López Acosta Luis Alberto	Agosto 08 de 2016	Generalización de patrones. Una trayectoria Hipotética de Aprendizaje basada en el Pensamiento y Lenguaje Variacional.
De Jesús López Wibert	Agosto 12 de 2016	Una búsqueda de significados para la integral definida com puesta educativa.
Yerbes González Julio José	Agosto 18 de 2016	El rol de los constructos Cotidianos y Matemática Funcional en la Matemática Educativa: sus diversidades ontológicas y epistemológicas.
López Palmas Perla Xochitl	Septiembre 02 de 2016	El diseño como escenario para aprender matemáticas en el nivel primaria.
Bassaldu Gutierrez Yesenia	Septiembre 29 de 2016	Influencia de los recursos, actividades, soporte y formas de evaluación en el aprendizaje de las matemáticas de los estudiantes de bachillerato en linea.
Méndez Sánchez Daniel Aurelio	Octubre 31 de 2016	¿Es el cero el mismo número para todos?
Zavala Huerta Anayeli Saray	Octubre 19 de 2016	Influencia de los ambientes de lápiz-y-papel y tecnológico en la construcción del concepto de función cuadratica.
Estrada García Héctor	Noviembre 04 de 2016	Adquisición de la noción cualitativa de área mediada por la Lengua de Señas Mexicana (LSM). Sordos (19-23) Estudios de casos.
Gómez Arciga Adrián	Noviembre 17 de 2016	El uso de tecnologías digitales en actividades que extienden y promueven la interacción y discusión matemática de los estudiantes.
Pérez Ávila Karen	Noviembre 24 de 2016	Razonamiento probabilístico de estudiantes de bachillerato frente a situaciones con distribución binomial.
Martínez Colula Ulises David	Noviembre 24 de 2016	Razonamiento sobre las ideas de aleatoriedad, independencia y variablilidad de estudiantes de bachillerato.
García Sánchez Sandra Patricia	Noviembre 25 de 2016	Comprensión de nociones de espacio y cantidad de estudiantes (6-8 años) en aula de Educación Especial: Estudio de casos.
Baltazar Vicencio Carlos	Noviembre 29 de 2016	La reflexión en una enseñanza experimental de las fracciones, en situaicones de raparto y con alumnos de primaria.
López Pacheco Rosa Nayeli	Diciembre 02 de 2016	¿Gráficas o algoritmos? Un estudio con perspectiva de género.
Esqueda Cosio Ariel	Diciembre 05 de 2016	Impacto de los recursos usados por el profesor en la comprensión.
Santos Chávez Julio	Diciembre 13 de 2016	Recursos, conceptos y estrategias que caracterizan el perfil matemático del egresado del bachillerato.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
María Teresa Carballo Riva Palacio	Febrero 23 de 2015	La formación docente del normalista para la enseñanza del número natural.
Nehemías Moreno Martínez	Febrero 25 de 2015	Un estudio sobre la comprensión de las nociones físicas de la mecánica newtoniana; el caso del centro de masa.
Lorena Trejo Guerrero	Febrero 27 de 2015	El uso del lenguaje matemático en la enseñanza del número natural, en la Escuela Primaria.
David Alfonso Páez	Marzo 4 de 2015	Análisis de la práctica del profesor de matemáticas en torno al concepto de pendiente: énfasis en la reflexión durante y después de la acción.
Eduardo Carlos Basurto Hidalgo	Marzo 5 de 2015	Estudio de los parámetros en funciones polinomiales con estudiantes de bachillerato vía dos entornos tecnológicos.
Maria del Carmen Olvera Martínez.	Marzo 13 de 2015	El uso de herramientas digitales en el estudio de funciones y el desarrollo de competencia matemática para la enseñanza.
Teresa Guadalupe Parra Fuentes	Abril 9 de 2015	Los usos de la cantidad en una comunidad de conocimiento matemático Hñähñu. Del trueque y la curación al comercio de papel amate.
Karla Margarita Gómez Osalde	Abril 23 de 2015	El fenómeno de opacidad y la socialización del conocimiento. Lo matemático de la Ingeniería Agrónoma.
María Guadalupe Simón Ramos	Mayo 15 de 2015	El talento en matemáticas de mujeres adolescentes. Una caracterización desde el enforuq socioepistemológico y la perspectiva de género.
Claudia Leticia Cen Che	Julio 10 de 2015	Una caracterización del uso de las gráficas de las funciones con profesores de bachillerato.
Valentina Muñoz Porras	Julio 16 de 2015	Herramienta ad hoc para el sentido de la estructura en álgebra.
Claudia Leticia Méndez Bello	Agosto 18 de 2015	Comunidad de conocimiento matemático de Sordos. Lo matemático y la escuela.
Ileana Borja Tecuatl	Octubre 7 de 2015	Conjunto solución a un sistema de ecuaciones lineales: una mirada desde la perspectiva de la teoría APOS.
Elizabeth Hernández Arredondo	Noviembre 6 de 2015	Metáforas conceptuales de las relaciones lineales en Física y Economía.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Torcuato Granados Juan Carlos	Enero 15 de 2015	Secuencia didáctica con apoyo tecnológico para introducir el uso de números complejos, a través de un problemas de una población animal en la vida real.
Totolhua Tlaque Ángel	Marzo 26 de 2015	La unidad es uno problemas en la identificación de la unidad en niños de sexto de primaria.
León Pérez María Araceli	Marzo 24 de 2015	Una propuesta didáctica para la enseñanza-aprendizaje de funciones lineales.
Estrada Santos Hugo	Abril 29 de 2015	Propuesta de ensenanza de las propiedades de limites de funciones de variable real en un contexto de competencias utilizando TIC´s.
Salazar Santiago José Raúl	Abril 10 de 2015	El uso de Excel como herrameinta para el aprendizaje del concepto raíz real de funciones polinomiales.
Gómez Méndez Jorge	Mayo 21 de 2015	Dificultades con el concepto de variable como incógnita. Un estudio comparativo co alumnos mexicanos e italianos de primero y tercero de secundaria.
Tierra Damían Daniela	Mayo 25 de 2015	Comprensión del concepto de variable en alumnos de tercer grado de sencundaria. Un estudio entre dos paises.
Ramírez Cruz Marta	Mayo 25 de 2015	Las prácticas de sustentación que promueve el profesor en clase y la influencia sobre las que ponen en juego sus alumnos. Un estudio exploratorio en la clase de secundaria.
Ramos Córdova Adriana	Julio 30 de 2015	La probabilidad y la estadística en la construcción del pensamiento matemático del niño preescolar.
Fallas Soto Rodolfo David	Agosto 04 de 2015	Existencia y unicidad: estudio socioepistemológico de la solución de las ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden.
Rodríguez Vidal Elisabet	Agosto 18 de 2015	Introducción a profesores de Secundaria y Bachillerato a paradigma educativos digitales.
Tabares Sánchez Liliana Aurora	Agosto 25 de 2015	Influencia del CAS en la comprensión del concepto de integral impropia.
García López Xochitl Josefina	Agosto 27 de 2015	Una experiencia de enseñanza de sistemas de ecuaciones lineales en el nivel Medio Básico.
Pérez Oxté Irene Carolina	Septiembre 04 de 2015	Los usos de la gráfica en una Comunidad de Ingenieros Quimicos Industriales en Formación. Una base para el diseño de una situación de aprendizaje.
Sánchez Denicia Griselda	Agosto 28 de 2015	Influencia de los ambientes de lápiz-y-papel y tencológico en el aprendizaje del concepto de convergencia de sucesiones.
González Lozada Alma Cristina	Octubre 21 de 2015	Actividades que potencian los procesos de generalización algebraica de los estudiantes.
Lonngi Ayala Pablo Gian-Carlo	Noviembre 24 de 2015	Comprensión de ideas fundamentales de Probabilidad y de Estadistica de Estudiantes Sordos: Edades 17-26 años.
Olay Blanco Gabriel Esteban	Diciembre 15 de 2015	Razonamiento covariacional intuitivo de estudiantes de bachillerato en inferencias estadisticas.
Castillo Peña Gilberto Castillo	Diciembre 16 de 2015	Concepciones que ponen en juego los deocentes en formación cuando planifican sus clases.
Sánchez Rodríguez Carmela	Diciembre 16 de 2015	Caracterización de las definiciones, problemas y estrategias utlizados en el estuido de razonamiento proporcional en la escuela secundaria: un estudio de caso.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
Pedro Rubén Landín Vargas	Enero 9 de 2014	Razonamiento de estudiantes de bachillerato al resolver problemas de probabilidad binomial.
Eugenia Marmolejo Rivas	Enero 23 de 2014	Análisis del aprendizaje del concepto y uso de parámetro.
Vladimir Camacho Moreno	Marzo 7 de 2014	Algunas dificultades para transitar entre un buen desempeño algorítmico y la demostración en el nivel superior.
Yolanda Chávez Ruiz	Marzo 7 de 2014	El aprendizaje en la práctica situada de la enseñanza de las matemáticas: un estudio con profesores de educación primaria en contextos diferentes.
Eliza Minnelli Olguín Trejo	Marzo 18 de 2014	El reparto: diseño de una enseñanza experimental de la fracción en la educación primaria.
Osiel Ramírez Sandoval	Abril 28 de 2014	Dificultades con el concepto de transformación líneal en R2 desde la teoría de registros de representación semiótica.
Carmen Patricia Rosas Colín	Mayo 13 de 2014	Matematización de fenómenos físicos: un estudio post-piagetano con experimentadores novatos y avanzados en un ámbito extra-curricular.
Daniela Geraldiny Soto Soto	Junio 2 de 2014	La dialéctica exclusión-inclusión entre el discurso matemático escolar y la construcción social del conocimiento matemático.
José David Zaldívar Rojas	Junio 20 de 2014	Un estudio de la resignificación del conocimiento matemático del ciudadano en un escenario no escolar.
Patricia Flores Lara	Julio 24 de 2014	Transformación de la clase de matemáticas en un aula experimental: un programa de desarrollo profesional docente.
Espinoza Ramírez Lianggi Luis	Agosto 8 de 2014	La desescolarización del saber: su construcción social desde el malabarismo y las artes circenses.
Minerva Martínez López	Agosto 12 de 2014	De la modelación concreta-dinámica al sistema matemático de signos del álgebra: lectura/transformación de textos en la resolución de ecuaciones lineales.
Leticia Sánchez López	Agosto 21 de 2014	La praxis cognitiva y el Simcalc: significado del movimiento rectilíneo.
Maricela Bonilla González	Agosto 28 de 2014	Transferencia situada de la sintaxis algebraica: ecuaciones lineales y balanza virtual.
Francisco Rubén Ortega Moreno	Agosto 29 de 2014	La resolución de problemas y el uso de un sistema de geometría dinámica en el estudio de las secciones cónicas.
Armijo Mena Silverio Gerardo	Septiembre 9 de 2014	Aprendizaje de la estadística por adultos mayores.
Yani Betancourt González	Septiembre 30 de 2014	Uso de recursos didácticos digitales en un primer curso de álgebra lineal.
Luis Manuel Cabrera Chim	Octubre 2 de 2014	El estudio de la variación en la práctica del profesor de cálculo. Un estudio de caso.
Héctor Alejandro Silva Crocci	Octubre 21 de 2014	La identidad disciplinar en un programa de investigación latinoamericano de matemáticos educativos: adherencia, resistencia y organización.
Martha Patricia Ramírez Mercado	Noviembre 20 de 2014	El modelo cultural del profesorado de matemáticas de secundaria en el D.F. ¿un proceso de feminización?
José Antonio Orta Amaro	Noviembre 20 de 2014	Estudio exploratorio sobre la noción de variabilidad estadística asociada al riesgo.
Silverio Gerardo Armijo Mena	2014	Aprendizaje de la estadística por adultos mayores.
Lianggi Luis Espinoza Ramírez	2014	La desescolarización del saber: su construcción social desde el malabarismo y las artes circenses.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Albarrán Iturbide Laura Angelica	Enero 17 de 2014	Análisis de la práctica del profesor de matemáticas: énfasis en el uso de recursos.
Garrido Adame Virginia	Febrero 13 de 2014	La derivada: de lo conceptual a lo algorítmico
Marín Arceo Elizabeth del Socorro	Febrero 13 de 2014	El uso de las gráficas en una comunidad de conocimiento matemático de economistas: el caso de la microeconomía aplicada.
Huerta Vázquez Miguel Ángel	Febrero 14 de 2014	Indicios de prueba matemática surgidos mediante el uso de Geogebra: estudio con alumnos de educación media superior.
Ruiz Arias Perla Marysol	Febrero 21 de 2014	La Zona de Desarrollo Próximo en la colaboración entre pares: el caso de la derivada.
Pérez Esguerra Andrea Aurora	Febrero 25 de 2014	De la suma aritmética a la suba álgebraica en alumnos de 1* de secundaria.
Villamizar Araque Freddy Yesid	Marzo 14 de 2014	Propuesta didáctica para introducir una curva cónica meidnate un entorno digital interactivo.
López Hernández Ma. Eugenia	Marzo 20 de 2014	El Taller sobre fracciones como herramienta para detectar el conocimiento matemático de profesores de educación primaria en su práctica docente.
Tavira Fuentes Matilde	Abril 24 de 2014	El conocimiento matemático para la enseñanza sobre el concepto de fracción: estudio con profesores de educación primaria.
Martínez Uribe Alfredo	Abril 29 de 2014	El uso de distintas representaciones del fenómeno aceleración promueve el cambio conceptual.
Hernández Hérnandez Ponciano	Mayo 15 de 2014	Comprensión del lenguaje algebraico de las ecuaciones líneales en primer y segundo grados de secundaria.
Barojas Gómez Andrea	Mayo 27 de 2014	Comprensión de nociones del sistema métrico decimal mediana por la LSM en el aula de sordos(17-21): Estudio de casos.
Olvera Ventura Alfonso	Junio 12 de 2014	Fortaleciendo la noción de tamaño de los números racionales a través de un videojuego de aventura.
Aguas Hidalgo Maribel	Junio 24 de 2014	Situaciones de probabilidad clásica y el modelo de urna como medios para favorecer el desarrollo simultáneo de los razonamientos proporcionales y porbabilistico.
Flores Valente Blanca	Junio 27 de 2014	Niveles de razonamiento probabilistico, frente a una tarea binomial, de estudiantes de secundaria.
Hernández Pérez Mario	Julio 10 de 2014	De las representaciones intuitivas de la negativad a la interpretación formal del concepto de entero.
Bustos Rubilar Álvaro Sebastián	Agosto 05 de 2014	Perfeccionamiento de conjeturas mediante pruebas y refutaciones: estudio de caso con estudiantes normalistas.
Briseño Miranda César	Agosto 06 de 2014	Factores que influyen en la visualizacion de representaciones geometricas en los ambientes de lá´piz-y-papel y tecnologico.
Martínez Navarro Benjamín	Agosto 07 de 2014	¿Certeza implica comprensión? Un estudio etnográfico con adultos en el contexto de un foro virtual.
Aguilar Magallón Daniel Aurelio	Agosto 08 de 2014	La resolución de problemas y representacion de conceptos de Geometría Analítica.
Esparza Pérez Andrés Ruiz	Agosto 12 de 2014	Resideño de una situación especifica desde una categoria del cotidiano: de la divulgacion a la socialización de la ciencia.
González Macias Juan Antonio	Agosto 15 de 2014	El conocimiento en uso. Las matemáticas como un saber transversal.
Lozano Grande Ma. Dalia	Agosto 18 de 2014	Justificación argumentativa en la prueba geométrica informal.
Elizondo Ramírez Rubén	Agosto 19 de 2014	Rupturas epistemológicas en la geometría a través de una alternativa digital de la geometría hiperbólica.
Carrillo Pérez Marcela Iveth	Agosto 28 de 2014	El tratamiento de los mecanismos constructivos de la fracción en maestros en formación.
Pachuca Herrera Yanira	Septiembre 18 de 2014	Concepciones sobre el argumento de la función sen x en profesores del Nivel Medio Superior y alumnos del Nivel Superior Mexicano.
Opazo Arellano Claudio Enrique	Septiembre 19 de 2014	El uso de la gráficas y el fenómeno de opacidad. El caso del concepto de derivada en los estudiantes de pedagogía en matemáticas en chile.
Díaz Vicente Jaime Eduardo	Septiembre 23 de 2014	Uso de esquemas epistémicos.
Becerra Ramos Elizabeth	Septiembre 25 de 2014	La Lengua de Señas Mexicana (LSM) como mediador en la adquisición de conocimiento matemático.
Galicia Palacios Alejandra	Octubre 01 de 2014	El conocimiento matemático para la enseñanza de profesores de educación secundaria sobre el tema de funciones.
Veloz Díaz Beatriz Alejandra	Octubre 03 de 2014	Un acercamiento figural a la gráfica con estudiantes de bachillerato.
García Mercado María de Jesús	Octubre 10 de 2014	Conocimiento del contenido y de estudiantes que posee el profesor de bachillerato en el contexto del concepto solución de sistemas de ecuaciones lineales.
Mendoza Kury Ireri	Octubre 16 de 2014	Uso de material concreto que ayude en el proceso de solución y simplificación de sumas algebraicas.
Cruz López María Evelia	Octubre 23 de 2014	Educando la intuición matemática en actividades de demidicón indirecta con alumnos de tercer grado de secundaria.
Grajeda Rosas Jesús	Noviembre 03 de 2014	Saberes matemáticos asociados a la curfa de calibración en el análisis quimico: Un caso.
Fernández Ángel Alma Rosa	Noviembre 11 de 2014	Impacto a posteriori de la integración de actividades con computadora, en clases de matemáticas de secundaria: estudio de caso a través de entrevistas a alumnos de profresor.
Martínez Pérez Sandra Areli	Noviembre 19 de 2014	Exploración del razonamiento inferencial intuitivo de estudiantes de bachillerato.
Guerrero Carrasco José Héctor	Diciembre 02 de 2014	Propuesta de secuencia didáctica para introducir lso conceptos de variable y de ecuación de primer grado, a principios de bachillerato.
Orozco Santiago José del Carmen	Diciembre 08 de 2014	Falsas interpretaciones en la solución de un Sistema de Ecuaciones Lineales.
Hernández Gutiérrez Gerardo	Diciembre 09 de 2014	Influencias mutuas entre el manejo de los conjuntos numéricos y el de TIC´s analógicas.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
Domingo Yojcom Rocché	Febrero 7 de 2013	La epistemología de la matemática maya: una construcción de conocimientos y saberes a través de prácticas.
Eduardo Carlos Briseño Solís	Febrero 28 de 2013	El uso de la gráfica como instrumento de argumentación situacional con recursos tecnológicos.
Juan Carlos Ponce Campuzano	Marzo 20 de 2013	El teorema fundamental del cálculo: un estudio sobre algunos conceptos, fórmulas y métodos relacionados con su aplicación.
José Dionicio Zacarías Flores	Abril 11 de 2013	PROBEX: Un entorno virtual de apoyo a la enseñanza de la probabilidad.
Cesar Martínez Hernández	Abril 15 de 2013	El desarrollo del conocimiento algebraico de estudiantes en un ambiente CAS con tareas diseñadas desde un enfoque técnico-teórico: un estudio sobre la simplificación de expresiones racionales.
Luis Alexander Conde Solano	Junio 4 de 2013	La unidad relativa como vínculo cognitivo entre el tiempo musical y las fracciones.
Carolina Guerrero Ortiz	Junio 27 de 2013	Enseñanza y aprendizaje de ecuaciones diferenciales ordinarias en contexto: una secuencia de enseñanza basada en la interpretación de modelos matemáticos.
María Esther Magally Méndez Guevara	Julio 4 de 2013	Desarrollo de red de usos del conocimiento matemático: la modelación para la matemática escolar.
Erika Barquera Pedraza	Julio 11 de 2013	Errores recurrentes en un modelo de enseñanza con geometría dinámica para el teorema de Tales. Un estudio experimental.
Francisco Javier Olvera Bermudez	Octubre 10 de 2013	Comunidad de profesores. Un estudio de desarrollo profesional paa aprender geometría de los sólidos a partir de la práctica.
José Marcos López Mojica	Diciembre 5 de 2013	Pensamiento probabilístico y esquemas compensatorios en la educación especial.
Covián Chávez Olda Nadinne	Diciembre 6 de 2013	La formación matemática de futuros profesionales técnicos en construcción.
Olda Nadinne Covián Chávez	2013	La formación matemática de futuros profesionales técnicos en construcción.
María de Lourdes Miranda Quintero	Diciembre 9 de 2013	Análisis del impacto de las necesidades y reformas curriculares del siglo XXI en la didáctica de profesores de matemáticas de Nivel Medio Superior.
Erika Marlene Canché Góngora	Diciembre 16 de 2013	Matemática Educativa y Equidad: un estudio socioepistemológico del talento en matemáticas.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Morales Flores Melchor	Febrero 06 de 2013	El conocimiento matemático para la enseñanza y su relación con la práctica docente de profesores de Educación Primaria.
Zubillaga Guerrero Erika	Febrero 13 de 2013	Dificultades relacionadas con el concepto isomorfismo de grupos en estudiantes universitarios.
Yam Huh Elma Guadalupe	Febrero 14 de 2013	Usos del sintoma de la gráfica de la función en la práctica de los docentes en formación inicial.
Camacho Espinoza Tetis Gisela	Febrero 15 de 2013	Dificultades en la conceptuación de los números complejos en el ámbito escolar.
Mendoza Higuera Edith Johanna	Febrero 15 de 2013	La matemática funcional en una comunidad de conocimiento el caso de las ecuaciones diferenciales en la ingeniería.
Lima Zempoalteca Isaías	Abril 17 de 2013	Comprensión de concepto de integral indefinida. Un estudio con profesores de bachillerato.
Ingrid Díaz Córdova	Febrero 20 de 2013	Comunicación y entorno familiar: lenguaje y adquisición de nociones matemáticas de niños preescolares con audición diferenciada y lenguaje limitado.
Salazar Nájera América Ariana	Marzo 20 de 2013	Razonamiento probabilístico de estudiantes de bachillerato y profesores en formación sobre la regla del producto y distribución binomial.
Aguayo Rosillo Eder Ricardo	Mayo 08 de 2013	La importancia de diferenciar entre el valor exacto y el valor aproximado en el aprendizaje de las matemáticas en secundaria.
Chalé Can Sergio Damián	Julio 08 de 2013	El desarrollo del pensamiento algebraico, la visualización en el caso de los patrones.
Medina Delgado Miguel Napoleón	Agosto 08 de 2013	Niveles de razonamiento probabilistico ante una situación binomial por estudiantes de bachillerato.
Aguilar Maldonado Sergio Damián	Agosto 13 de 2013	Enseñanza de la cuadrática, con alumnos de 3* de secundaria usando el Derive.
Miguel Aguilar Moisés Ricardo	Agosto 19 de 2013	La demostración matemática, una reflexión para su reconceptualización en el áula.
Torres Burgos Leslie Mariel	Septiembre 27 de 2013	Usos del conocimiento matemático. La simultaneidad y estabilidad en una comunidad de conocimeinto de la Ingenieria Química en un escenario de trabajo.
Guerrero Rojas Víctor Manuel	Septiembre 27 de 2013	La credibilidad en procesos de prueba, en caso de la Geometría Euclidiana.
Rosales Guzmán José Manuel	Septiembre 27 de 2013	Dar sentido a la demostración mediante tratameinto figurales.
Valdivia Arturo Leandro	Octubre 08 de 2013	Un análisis gráfico de la razón de cambio.
González Arellano Yanet Karina	Octubre 09 de 2013	Panorama de investigaciones que usan como marco teórico a la teoría APOE.
García Vázquez Aimé	Octubre 11 de 2013	Análisis del conocimiento matemático de los profesores de bachillerato en la solución de la prueba ENLACE.
Vega Flores María Eugenia	Octubre 15 de 2013	Comprensión, recursos, estrategias y usos que muestran estudiantes de bachillerato en la exploración de ideas fundamentales que involucran el concepto de función.
Rivera Mancera Víctor	Noviembre 11 de 2013	Dificultades en la comprensión y aplicación de la integral definida interpretada como área.
Carbajal Fosado Arely	Noviembre 29 de 2013	Una propuesta de enseñanza de lugar geométrico, el caso de la linea recta.
Salcedo Prado Jesús	Diciembre 04 de 2013	Razonamiento probabilístico en el Bachillerato Tecnológico.
Torres Vargas Omar Pablo	Diciembre 04 de 2013	Limitaciones en la adquisición de ideas fundamentales de estocásticos por etudiantes de Ingeniería: el caso de un Instituto Tecnológico.
Castelán Velázquez Margarita	Diciembre 09 de 2013	Un acercameinto al concepto de razón de cambio en un marco de problemas de máximos y minimos.
Salinas Hernández Ulises Alfonso	Diciembre 13 de 2013	Influencia de los sistemas de referencia en el surgimiento de significados conceptuales.
Marín Gabriel Rocío	Diciembre 13 de 2013	Dificultades en la comprensión de los criterios de maximos y minimos.
Regalado Aquino Paulo Ángel García	Diciembre 16 de 2013	Cantidades relativas en los niveles medio superior y superior.
Matías Torres Felipe de Jesús	Diciembre 17 de 2013	Resolución de problemas de cinemática por alumnos de secundaria.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
Guadalupe Macias Gutiérrez	Abril 19 de 2012	Orientación espacial en ambientes virtuales de videojuegos comerciales: un estudio con niños de educación primaria.
Darly Alina Kú Euán	Abril 23 de 2012	Análisis sobre la comprensión de los conceptos conjunto generador y espacio generado desde la mirada de la teoría APOE.
Mercedes María Eugenia Ramírez Esperon	Junio 28 de 2012	El aprendizaje autónomo de la división en cuarto grado de primaria.
Dora Solange Roa Fuentes	Septiembre 26 de 2012	El infinito: un análisis cognitivo de niños y jóvenes talento en matemáticas.
José Lorenzo Sánchez Alvarez	Octubre 23 de 2012	I-locus: exploraciones digitales del lugar geométrico.
Hugo Espinosa Pérez	Diciembre 5 de 2012	Resolución de problemas de geometría mediante el uso de un software de geometría dinámica: recursos, procedimientos, heurística y contenido matemático.
Adrián Fabio Benítez Armas	Diciembre 6 de 2012	Estudio sobre la variación y el cambio: mediación del snsor de movimiento.
Miguel Solis Esquinca	Diciembre 12 de 2012	Las gráficas de las funciones como una argumentación del cálculo. Caso de predicción y la simulación en las ecuaciones diferenciales lineales de primer orden.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Salas Simental Esthela	Enero 12 de 2012	Un estudio de las creencias e implicaciones de evaluacion educativa en matematicas.
Roldan Aguilar Amador	Enero 23 de 2012	Sobre el uso de las gráficas de la elipse en el nivel medio superior. Un estudio socioepistemológico.
Domínguez Mendoza Tatiana Nayeli	Febrero 13 de 2012	La diversidad del perfil docente analizada desde las creencias y prácticas del profesor de matemáticas de secundaria.
López Alonzo Silvia Guadalupe	Febrero 14 de 2012	Un estudio de la matemática del ciudadano.
Moreno Valdez Adriana	Febrero 15 de 2012	El determinismo en el discurso matematico escolar: el caso de la probabilidad en secundaria.
Balam Güémez Claudia Yahaira	Febrero 27 de 2012	Una problematización de la matemática del docente: La categoria Modelación - Graficación en situaciones de aprendizaje.
Velasco Martínez Karla Elizabeth	Mayo 21 de 2012	Modelación de situaciones reales con ecuaciones de primer grado desde la perspectiva APOE: un estudio a nivel bachillerato.
Morales Rodríguez Ana Alejandra	Abril 23 de 2012	Avances y dificultades de los adultos de la secundaria en la resolución de problemas con fracciones.
Hernández Genis Román	Junio 15 de 2012	Habilidades y conceptos de cálculo en estudiantes de Ingeniería Industrial en Hidalgo. Un estudio comparativo.
Bonilla Hernández Jeanette	Agosto 06 de 2012	Actividades computacionesles de conteo matematico para niños con Sindrome de Down.
Beltrán Ramírez Tomas Adolfo	Agosto 15 de 2012	El empleo de la tecnología en la resolución de problemas de crecimiento de poblaciones en alumnos de ingeniería en Computación.
García de león Romani Miguel Ángel	Agosto 17 de 2012	Procesos de generalización en ambiente logo: estudio longitudinal con Educadoras en formación inicial.
Reyes Martínez Isaid	Agosto 17 de 2012	El diseño de un libro interactivo que incorpora la resolusión de problemas y el uso coordinado de tecnología digital.
Rodríguez Espinosa Arturo	Septiembre 25 de 2012	Un acercamiento funcional a la resolución de desigualdades matematicas.
Andrade Molina Melissa Valeska	Octubre 03 de 2012	Influencia de los escenarios socioculturales en la apropiación del espacio.
Montecino Muñoz Alex Rodrigo	Octubre/04 de 2012	F, f(x) y su signación. Una reladcion dialéctica.
Rivera Dolores José Antonio	Octubre 11 de 2012	El uso de herramientas computacionales enel desarrollo de varias formas de razonar y resolver problemas matemáticos rutinarios.
Santos Mellado Jorge Alonso	Octubre 30 de 2012	La construcción de la idea de área a través de tratamientos cualitativos y cuantitativos: el caso de alumnos de bachillerato.
Curiel Neri Margarita Itzel	Noviembre 08 de 2012	Estudio sobre el tratamiento gráfico y algebraico de ecuaciones diferentes de primer orden y sus soluciones.
Totolhua Tlaque Mauro	Diciembre 03 de 2012	Una experiencia de enseñanza y aprendizaje de la funcion cuadrática con un acercamiento covariacional por medio de situaciones contextualizadas.
Mayo Juárez Clara	Diciembre 05 de 2012	Uso de recursos en la resolución de problemas no rutinarios: estudio con profesores de matamáticas de bachillerato.
Soto López Claudia	Diciembre 07 de 2012	Conocimiento del contenido y de estudiantes que posee el profesor de bachillerato en el contexto del concepto solución de sistemas de ecuaciones lineales.
Hernández Navarro Adán	Diciembre 11 de 2012	Estudio comparativo entre estudiantes de bachillerato y licenciatura en física sobre la interpretación gráfica del movimiento: velocidad y trayectoria.
Caballero Pérez Mario Adrián	Diciembre 13 de 2012	Un estudio de las dificultades en el desarrollo del pensamiento y lenguaje variacional en profesores de bachillerato.
Pérez López Rosario	Diciembre 14 de 2012	Usos de la oralidad numérica Nuu savi.
García Ríos Victor Nozair	Diciembre 14 de 2012	Inferencia estadistica informal: un estudio exploratoria con estudiantes de bachillerato.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
María Guadalupe Cabañas Sánchez	Marzo 10 de 2011	El papel de la noción de conservación del área en la resignificación de la integral definida. Un estudio socioepistemológico.
Ana Luisa Gómez Blancarte	Abril 14 de 2011	Un estudio sobre el aprendizaje de profesores de secundaria en servicio: el caso de un proyecto de desarrollo profesional en estadística.
Miguel Díaz Chavez	Julio 1 de 2011	La comprensión de la derivada y sus significados: Un estudio de caso con profesores de bachillerato.
Sandra Evely Parada Rico	Septiembre 12 de 2011	Reflexión y acción en comunidades de práctica: un modelo de desarrollo profesional.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Covarrubias Castañeda Elia María	Enero 13 de 2011	El proceso de evaluación en el IEMS: su estado actual y reflexiones hacia el futuro.
Valdez Almaguer Alejandra Catalina	Enero 14 de 2011	Percepción de la ciencia en los estudiantes del IEMS.
Jiménez Krassel Juan	Enero 14 de 2011	Habitus y prácticas matemáticas
Espinoza Martínez Esmeralda Ivonne	Enero 26 de 2011	Análisis del entrecruzamiento de los sentidos de uso de la variable, y del número negativo, en el trabajo algebraico con estudiantes de secundaria.
Saavedra Mercado Gil Arturo	Enero 27 de 2011	Estudio de las Fracciones negativas en Educación Básica.
Jaimes Carvajal Edgar David	Enero 27 de 2011	Niveles de razonamiento probabilistico con énfasis en la noción de distribución de estudiantes de secundaria en tareas de experimentación y simulación computacional.
Martínez de la Mora María Herlinda Consuelo	Enero 28 de 2011	Los números naturales y decimales: un enfoque pedagógico derivado de las Neurociencias.
Ruiz Cruz Ángel Manuel	Enero 30 de 2011	Métodos de resolución de sistemas de ecuaciones a través de materiales didácticos interactivos: un estudio empírico con alumnos de secundaria.
Cruz Carrasco José Fabián	Enero 30 de 2011	Acercamiento intuitivo a la idea de párametros en la ecuación de la recta como lugar geométrico: estudio empírico con alumnos de secundaria, utilizando la unidad interactiva "La Ballesta".
Rivera Casales María del Socorro	Enero 30 de 2011	Comprensión de ideas fundamentales de estocásicos en el bachillerato universitario.
Maravilla Cruz Alejandro	Febrero 09 de 2011	El orden y el conteo en la construcción de los números naturales con el modelo de John von Neumann en niños preescolares.
Romero Sánchez Beatriz	Febrero 15 de 2011	Creando la zona de desarrollo próximo para que niños de primaria trabajen con los tres usos de la variable.
Cano Pineda Mauricio Héctor	Febrero 21 de 2011	Análisis del uso de concpetos y procedimientos de proorcionalidad en la resolución de problemas de fisica, y propuestas didacticas con tecnología.
Juárez Vargas Adriana Esther	Mayo 30 de 2011	Estategias metacognitivas en la solución de problemas verbales de variacion: estudio de caso.
González Lozano Micaela	Julio 22 de 2011	Analisis del discurso del profesor de bachillerato en la enseñanza de resolución de problemas verbales algebraicos: estudio de caso.
López Hernández Ivonne Atzelbi	Julio 22 de 2011	Creencias de profesores de secundaria sobre la idea de problemas y su influencia en la selección de actividades para la clase.
Lugo Zacarias Maricela	Julio 22 de 2011	El papel del profesor en la discusion plenaria en el salon de clases apoyada en la tecnología.
Lamadrid González Patricia	Agosto 09 de 2011	Enseñanza de fracciones y saberes empiricos en profesores de primaria.
Jímenez Sánchez Sonia	Agosto 11 de 2011	El uso de unsoftware dinamico en los procesos de comprension y resolucion de problemas de geometria analitica.
Rubiales Sánchez Fátima Sandra	Agosto 15 de 2011	Niveles de razonamiento del concepto empirico fisica y computacional.
Vázquez Grande Edgar	Septiembre 07 de 2011	Funcionalidad de la estabilidad en la Biologia. Un estudio socioepistemologico.
Alvarado Valencia Cristina	Septiembre 22 de 2011	El empleo de la tecnologia en la construccion del razonamiento espacial de alumnos de bachillerato en la resolucion de programa.
Velasco Pelayo Arturo	Septiembre 22 de 2011	Un enfoque dinamico en el estudio de cruvas en coordenadas polares.
Reyes Gaspirini Daniela	Noviembre 01 de 2011	Empoderamiento docente desde una vision Socioepistemológica: Estudio de los factores de cambio en las practicas del profesor de matematicas.
Moreno Ochoa Maribel	Diciembre 09 de 2011	El papel de las madres en la educacion cientifica de sud hijas o hijos. Una experiencia en Cinvesniñ@s.
Pérez Rosal Laura	Diciembre 13 de 2011	Un estudio sobre el aprendizaje del concepto de función con estudiantes del Colegio de Ciencias y Humanidades.
Castañeda Segura Yazmin	Diciembre 14 de 2011	Introducción de prerrequisitos de Cálculo en un curso de Geometria Analitica del Bachillerato.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
Nadia Gil Ruiz	Enero 22 de 2010	Factores que intervienen para que los profesores incorporen Excel en la clase de matemáticas de secundaria
Felícitas Morales Alvarez	Mayo 21 de 2010	Causas y efectos de la ambigüedad en el tratamiento didáctico de la noción de calor. Una caracterización del pensamiento físico matemático
Santiago Marcos Zepeda Martínez	Mayo 27 de 2010	Ambiente computacional de apoyo a la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas: caso introducción de la integral de Riemann
Ángel Hernández Ramos	Julio 27 de 2010	Las competencias algebraicas de los estudiantes que ingresan al bachillerato

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Pérez Arellano Ricardo	Enero 29 de 2010	Visualización del Teorema de Existencia y Unicidad de las Ecuaciones Diferenciales Ordinarias: Un estudio experimental al nivel universitario.
Ortega Moreno Francisco Rubén	Febrero 22 de 2010	El uso coordinado de herramientas computacionales en el proceso de formulación y justificación de conjeturas y relaciones de objetos matemáticos.
Pérez Vertiz Erika Lizeth	Marzo 08 de 2010	Impacto de un taller de discusión en el Conocimiento Matemático para la Enseñanza y en la reflexión sobre la práctica docente de maestras de primaria.
Hernández Rivera Alejandro	Marzo 26 de 2010	Un estudio sobre patrones de variación, distribución estadística y razonamiento inferencial informal con profesores y estudiantes de niveles medios.
Ramírez Maciel Juan Carlos	Abril 20 de 2010	La Transformada de Laplace y los aspectos gráficos: un estudio socioepistemológico
Morales Couoh Fidel	Abril 23 de 2010	El uso de las gráficas como un marco de referencia para resignificar la estabilidad de las ecuaciones diferenciales de segundo grado.
Moreno Martínez Nehemías	Abril 30 de 2010	La idea de centro de masa en estudiantes de Ingeniería Aeronáutica.
Olvera Martínez María del Carmen	Mayo 13 de 2010	Rutas de comprensión y construcción del pensamiento algebraicos que exhiben estudiantes con el uso de la hoja de cálculo en la resolución de problemas.
Alcántara Méndez José Antonio	Mayo 17 de 2010	Uso de modelos de enseñanza en la resolución de problemas aditivos.
Torres Flores Juan Carlos	Junio 18 de 2010	Una experiencia didáctica sobre el concepto de raíz real de una función real bajo un entorno de tecnologías digitales.
Cortés González Francisco Javier	Junio 24 de 2010	Tareas relacionadas con el cálculo de raíces reales de polinomios con coeficientes reales y el rol del software CalcVisual.
Rosales Meléndez Álvaro	Junio 28 de 2010	El uso de la representación, los algoritmos, la argumentación y el lenguaje de las fracciones en el niño de 6º grado.
Arellano Cabezas Ferman	Junio 29 de 2010	Una propuesta didáctica para transitar de la representación gráfica de una recta a su representación algebraica.
Silva Crocci Héctor Alejandro	Junio 29 de 2010	Matemática Educativa, identidad y Latinoamérica: el quehacer y la usanza del conocimiento disciplinar.
Soto Soto Daniela Geraldiny	Junio 29 de 2010	El discurso matemático escolar y la exclusión. Una visión socioepistemológica.
Olivera Villa Marco Antonio	Julio 12 de 2010	Acercamiento al concepto de límite a través de un micromundo computacional desarrollado en Logo.
Calderón Hernández Gumercindo	Julio 22 de 2010	La comprensión de los usos de la variable algebraica de profesores de matemáticas en proceso de formación.
Hernández Arredondo Elizabeth	Agosto 23 de 2010	Estrategias y referentes espaciales usados por estudiantes de secundaria al resolver tareas de reflexión sobre ejes perpendiculares.
Neira Garrido Jessica Valeria	Agosto 25 de 2010	Sintaxis del álgebra en la enseñanza de la geometría analítica.
Flores Medrano Eric	Septiembre 03 de 2010	Pensamiento y Lenguaje Variacional: de la intuición y al rigor. Un estudio con el Teorema del Valor Medio.
Escudero Ávila Dinazar Isabel	Octubre 19 de 2010	Un análisis de la labor y la formación del divulgador. Un estudio de casos.
Jaso Nacif Gerardo Alfonso	Noviembre 10 de 2010	Los referentes figurales y espaciales en la construcción de teselaciones en secundaria.
Terrones Arellano María Ojilvie	Noviembre 29 de 2010	La dimensión de profesionalidad de la función docente en matemáticas. Una mirada socioepistemológica.
Nebbia Rubio Claudio Francisco	Diciembre 07 de 2010	Un sistema de representación cognitivo mediante la teoría de redes.
Vázquez Saldaña Amparo	Diciembre 08 de 2010	Solución de sistemas de ecuaciones lineales con el uso de CAS.
González Ortiz Oscar	Diciembre 08 de 2010	Escenarios didácticos virtuales interactivos (EDVI) y el sistema CalcVisual soportados en un diseño didáctico como apoyo para el aprendizaje de un curso de cálculo diferencial.
Martínez Blancarte Ana María	Diciembre 14 de 2010	Un estudio con profesores en formación sobre su conocimiento pedagógico en matemáticas.
Domínguez Galván Julio César	Diciembre 14 de 2010	Dominios de abstracción y espacios de ejemplos.
Gallegos y Téllez Rojo Ana Laura	Diciembre 16 de 2010	Análisis cognitivo mediante representaciones simbólicas: matemáticas del bachillerato.
Hernández Escobar Marleny	Diciembre 16 de 2010	El conocimiento matemático para la enseñanza de profesores en formación: un curso-taller.
Báez Meléndres Mayra Anaharely Sarai	Diciembre 16 de 2010	Las competencias disciplinares desde los diseños de investigación.
José Luis López Hernández	Diciembre 17 de 2010	Elementos de prueba en geometría euclidiana en ambientes de papel y lápiz y tecnológico: estudio con alumnos de bachillerato.
Valdez Monroy Julio César	Diciembre 17 de 2010	La comprensión del concepto de probabilidad condicional de estudiantes de bachillerato mediante tablas de contingencia.

Doctorado

Mirela Rigo Lemini	Marzo 4 de 2009	La cultura de racionalidad en el aula de matemáticas de la escuela primaria.
José Antonio Juárez López	Junio 19 de 2009	Actitudes y rendimiento en matemáticas usando la hoja electrónica de cálculo: un estudio longitudinal comparativo con estudiantes de telesecundaria.
José A braham Hernández Saucedo	Agosto 12 de 2009	El cero y la negatividad.
Aarón Víctor Reyes Rodríguez	Septiembre 1 de 2009	Uso de herramientas computacionales en la resolución de problemas: implicaciones en el aprendizaje.
Isaías Miranda Viramontes	Octubre 2 de 2009	Objetivación de saberes científicos-culturales relacionados con el movimiento lineal representado con gráficas cartesianas: una experiencia con estudiantes de bachillerato.
Paula Bibliana Perera Dzul	Diciembre 4 de 2009	Una experiencia de enseñanza experimental de las fracciones en primaria.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Martínez López Minerva	Enero 14 de 2009	De la modelación concreta a la sintaxis algebraica: estudio con alumnos de secundaria sobre la resolución de ecuaciones lineales utilizando el modelo virtual de la balanza.
Andrade Neyra Susana	Enero 28 de 2009	El conocimiento matemático para la enseñanza: un estudio con maestros de educación primaria.
Toriz Figueroa Yasmín	Febrero 05 de 2009	Una experiencia gráfica con alumnos de tercer grado de secundaria.
Olguín Trejo Eliza Minnelli	Febrero 23 de 2009	Estrategias empleadas por los niños en la resolución de problemas de reparto con fracciones.
Damián Velázquez Eleazar	Marzo 12 de 2009	El plano cartesiano como un organizador fenomenológico en la adición, sustracción, multiplicación y división de números enteros.
Mejía Rodríguez José Luis	Marzo 23 de 2009	Enseñanza y aprendizaje de los números negativos: un estudio comparativo entre los actores fundamentales del proceso didáctico en educación secundaria.
López Mojica José Marcos	Mayo 14 de 2009	Estocásticos en el segundo grado de Educación Especial.
Rodríguez Muñoz Claudia	Mayo 21 de 2009	Diferencias de género en las representaciones sociales de la enseñanza de las matemáticas con Enciclomedia.
Galván Aguilar Marco Antonio	Junio 15 de 2009	La estructuración del espacio con prototipos geodésicos: un experimento de enseñanza con alumnas de primer grado de Educación Secundaria.
López Ballesteros Gabriela	Junio 16 de 2009	Un estudio socioepistemológico del conocimiento matemático presente en la práctica profesional de Investigación de Mercados.
Páez David Alfonso	Junio 25 de 2009	Marco interpretativo para el análisis de procesos meta-cognitivos en el aula de matemáticas y su aplicación al estudio de casos inscritos en dos culturas escolares distintas: México y España.
Parada Rico Sandra Evely	Julio 02 de 2009	Reflexión sobre la práctica profesional: actividad matemática promovida por el profesor en su salón de clases.
Canché Góngora Erika Marlene	Julio 24 de 2009	Una caracterización del talento infantil en ciencias con participantes del programa Niñ@s Talento - DF./td>
Orta Amaro José Antonio	Julio 24 de 2009	Estudio exploratorio sobre comparaciones de conjuntos de datos con estudiantes de secundaria.
Flores Marroquín María Patricia	Septiembre 03 de 2009	Medios y enseñanza de estocásticos en el tercer ciclo de educación primaria.
González Ortiz Hilda Eneyda	Septiembre 17 de 2009	Cantidad discreta y pensamiento matemático de niños preescolares con audición diferenciada y lenguaje limitado: estudio de cinco casos.
Zaldivar Rojas José David	Septiembre 17 de 2009	Una caracterización de la función de un escenario de difusión de la ciencia desde una visión socioepistemológica. El caso de la resignificación de lo estable.
María Guadalupe Simón Ramos	Septiembre 21 de 2009	Las aptitudes matemáticas de los estudiantes del programa Niñ@s Talento del Distrito Federal.
Rodríguez Peralta María de Lourdes	Septiembre 30 de 2009	Una matemática funcional para el Ingeniero. La serie trigonométrica de Fourier.
Cabrera Chim Luis Manuel	Octubre 01 de 2009	El pensamiento y lenguaje variacional y el desarrollo de competencias. Un estudio en el marco de la Reforma Integral de Bachillerato.
Gómez Osalde Karla Margarita	Octubre 01 de 2009	Los procesos de difusión del conocimiento matemático en el cotidiano. Un estudio socioepistemológico.
Espinoza Ramírez Lianggi Luis	Octubre 02 de 2009	Una evaluación de la analiticidad de las funciones en el siglo XIX. Un estudio socioepistemológico.
Popoca Yañez María Victoria	Octubre 06 de 2009	Cambios de figuras de área igual, conservación y relaciones figurales.
Betancourt González Yani	Noviembre 04 de 2009	Ambiente computacional para apoyar la enseñanza de la resolución de sistemas de ecuaciones lineales en la educación superior.
Ignacio Álvarez Gerardo	Noviembre 03 de 2009	Una experiencia didáctica del uso de la tecnología en el aula: aplicación del sistema tutorial LIREC en un curso de geometría analítica en el nivel medio superior.
Vargas Hernández Antonio	Noviembre 24 de 2009	Dificultades de los bachilleres para interactuar con la información figural de las representaciones geométricas.
Conde Solano Luis Alexander	Diciembre 14 de 2009	Las fracciones al ritmo de la música.
Quintana Gallegos Adriana	Diciembre 14 de 2009	La estimación en la educación básica y sus vínculos con la aritmética
Calderón Rubio Ingrid Trinidad	Diciembre 15 de 2009	Un refinamiento de un método algebraico de máximos y mínimos para introducir la derivada y algunas de sus propiedades.
Serrano Liceaga Claudia América	Diciembre 16 de 2009	El recurso gráfico ¿método de resolución de problemas? Un estudio de caso con estudiantes de bachillerato?
Viramontes Acuña Irma Daniela	Diciembre 17 de 2009	La justificación funcional en un marco de difusión de la ciencia. Una mirada socioepistemológica.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
Martha Leticia García Rodríguez	Enero 24 de 2008	Procesos de construcción del concepto de variación en actividades de resolución de problemas con el uso de la tecnología.
Jesús Salinas Herrera	Febrero 12 de 2008	Estudio sobre la identificación de propiedades y relaciones geométricas en ambientes de regla y compás y de geometría dinámica con estudiantes de bachillerato.
Jesús Salinas Herrera	Febrero 12 de 2008	Estudio sobre la identificación de propiedades y relaciones geométricas en ambientes de regla y compás y de geometría dinámica con estudiantes de bachillerato.
Rafael Alfonso Meza Villanueva	Marzo 12 de 2008	El teorema fundamental del cálculo: una perspectiva epistemológica.
Liliana Suárez Téllez	Mayo 26 de 2008	Modelación-gráficación, una categoría para la matemática escolar. Resultados de un estudio socioepistemológico.
Luis Mauricio Rodríguez Salazar	Junio 24 de 2008	Instrumentos materiales e instrumentos matemáticos: su significado epistemológico bajo una noción ampliada de experiencia.
Nahina Dehesa de Gyves	Junio 25 de 2008	La práctica discursiva en la construcción de registro semiótico de representación. El caso del campo de pendiente.
Verónica Vargas Alejo	Agosto 29 de 2008	Esquemas de utilización en la resolución de problemas algebraicos verbales en ambiente de hoja electrónica de cálculo.
César Cristóbal Escalante	Octubre 24 de 2008	Conocimiento y Aprendizaje de las matemáticas: ambientes de colaboración en la resolución de problemas.
Cruz Evelia Sosa Carrillo	Diciembre 9 de 2008	Un estudio sobre la problemática de la enseñanza-aprendizaje de la definición geométrica en el nivel medio superior.
Montserrat García Campos	Diciembre 16 de 2008	CAS: un estudio centrada en los profesores desde las dimensiones cognitiva, epistemológica y didáctica.
Marcela Ferrari Escolá	Diciembre 18 de 2008	Un acercamiento socioepistemológico a lo logarítmico: de multiplicar-sumando a una primitiva.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Vargas Sosa Silvia	Enero 30 de 2008	La habilidad gráfica de las y los estudiantes al resolver problemas de cálculo: una perspectiva de género.
Guerrero Ortiz Carolina	Febrero 12 de 2008	Interpretación geométrica de las soluciones de ecuaciones diferenciales ordinarias. Estrategias y dificultades.
Estrada Ortuño Leticia	Marzo 06 de 2008	El papel de la visualización en la construcción del modelo científico del día y la noche.
Ramírez Palacios María Carina	Marzo 13 de 2008	Concepciones de los estudiantes del nivel superior sobre sistemas de ecuaciones lineales.
Pacheco Brito José Enrique	Abril 04 de 2008	Evolución de comportamientos de los estudiantes en procesos de simplificación y solución de ecuaciones e inecuaciones que involucran radicales.
Briceño Solís Eduardo Carlos	Abril 18 de 2008	El uso de las gráficas desde una perspectiva instrumental. Un estudio socioepistemológico.
Medel de Gante Aideé	Abril 30 de 2008	Aspectos funcionales de la calculadora en la búsqueda de patrones algebraicos en secuencias de figuras.
Montoya Gutiérrez Lilia	Mayo 08 de 2008	Una exploración de lugares geométricos a través del software dinámico.
Roa Fuentes Dora Solange	Mayo 14 de 2008	Mecanismos y construcciones mentales asociados al concepto transformación lineal.
Monroy Santana Raúl	Mayo 30 de 2008	La comprensión de gráficas de barras e histogramas por estudiantes de secundaria.
Sánchez Álvarez Sergio Vicente	Junio 05 de 2008	La enseñanza del cálculo mental y la estimación mediante el empleo de computadora y cañón vs una enseñanza tradicional en el quinto grado de educación primaria.
Martínez Victoria Avelina Englandi	Marzo 09 de 2009	El aprendizaje de la reflexión en geometría entre estudiantes de primaria.
Ramírez Nolasco Víctor Manuel	Junio 16 de 2008	Procesos de argumentación y de comunicación utilizados por profesores de matemáticas de secundaria en resolución de problemas verbales
Torres Rubí Felícitas Oralia	Junio 25 de 2008	La sustracción en recta numérica versus los números negativos: un estudio de caso en el nivel de secundaria desde una perspectiva integral.
Rangel García Rocío	Julio 03 de 2008	Resolviendo problemas y desarrollando el número natural. Un estudio de casos.
Jiménez Villanueva Martha Patricia	Agosto 20 de 2008	Análisis de un experimento didáctico de enseñanza y aprendizaje del concepto de límite de una función.
Martínez Hernández Cesar	Agosto 27 de 2008	Exploración del obstáculo epistemológico algebraico de linealidad usando tecnología.
Carretero Ortega Dante Octavio	Agosto 29 de 2008	Identificación y dominio de recursos básicos y estrategias matemáticas que desarrollan estudiantes de Ingeniería en sus estudios pre-universitarios.
Espíndola Lugo Miguel Ángel	Septiembre 03 de 2008	Sistemas algebraicos computacionales (CAS), un instrumento en la enseñanza de desigualdades e inecuaciones, en el Bachillerato Tecnológico.
Tuyub Sánchez Isabel	Septiembre 22 de 2008	Un estudio socioepistemológico en la práctica toxicológica. Un modelo sobre la construcción social del conocimiento.
García Estelita	Septiembre 24 de 2008	El uso del conocimiento matemático asociado a la función en la producción institucional. El caso de investigadores en formación en matemática educativa.
Xique Anaya Juan Carlos	Septiembre 24 de 2008	Tecnología y curriculum. Modos de uso de las tecnologías digitales en el curriculum de matemáticas para estudiantes de 12 a 15 años de edad.
García Torres Erika	Septiembre de 25 de 2008	Un estudio sobre los procesos de institucionalización de las prácticas en ingeniería biomédica
Bernabe Ramos Raquel	Septiembre 17 de 2008	Desarrollo del sentido numérico y sus vínculos con el rendimiento escolar en aritmética.
Ramírez Sandoval Osiel	Noviembre 03 de 2008	Modelos intuitivos que tienen algunos estudiantes de matemáticas sobre el concepto de transformación lineal.
Bonilla González Maricela	Noviembre 05 de 2008	Del lenguaje natural al lenguaje simbólico: un estudio con alumnos de secundaria en la resolución de problemas verbales.
Sánchez Alavez José Lorenzo	Noviembre 07 de 2008	Geometría dinámica y variación en un ambiente de taller en línea.
Dorantes Villa Claudia Jisela	Noviembre 25 de 2008	Exploración con profesores de nivel básico, acerca de algunos temas de geometría del espacio.
Popoca Jiménez Xochitl Itxel	Noviembre 28 de 2008	Un estudio exploratorio sobre las dificultades de alumnos y profesores en la identificación de las parejas antecedente-consecuente e hipótesis-conclusión y su correlación.
Arellano García Yuridia	Diciembre 09 de 2008	Representación social del aprendizaje de las matemáticas: participantes del programa Niñ@s Talento D.F.
Maldonado Méndez Martha Elena	Diciembre 09 de 2008	Detección y análisis de las dificultades presentes en el aprendizaje de las matemáticas financieras: uso y aplicación del interés simple.
Real Ortega Carolina Rubí	Diciembre 10 de 2008	Diferencias de género al trabajar con la variable algebraica: un estudio en 3er. grado de secundaria.
Martínez Abarca Emir	Diciembre 11 de 2008	La integral impropia: un estudio de las interacciones de los alumnos en un ambiente CAS.
Camargo Alfaro Lucila	Diciembre 16 de 2008	El lenguaje del alumno en la resolución de problemas verbales aditivos.
Parra Fuentes Teresa Guadalupe	Diciembre 16 de 2008	El uso de las gráficas en la Ingeniería. Una resignificación de la derivada.
Trujilo Fuentes Karla	Diciembre 17 de 2008	Exploración sobre el concepto de variabilidad estadística de alumnos de primeros años universitarios.
Ramírez Rangel María Teresa	Diciembre 18 de 2008	El conocimiento matemático para la enseñanza: estudio exploratorio a través de un taller con maestros de Educación Primaria.
López Gamboa Adriana Goretty	Diciembre 18 de 2008	Elementos institucionales en la adaptación de las lecciones de un libro de texto en el escenario escolar.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
Sergio Hernández Castañeda	Abril 17 de 2007	Ensayo sobre el proceso de formulación matemática de las teorías el valor y de la distribución, en economía.
Miguel Benito Huesca Esparza	Agosto 23 de 2007	Resolución de problemas verbales aritmético-algebraicos con el uso del CAS (Computer Algebra Systems) como manipulador simbólico. Estudio clínico sobre la relación sintaxis-semántica algebraicas.
Angel Homero Flores Samaniego	Octubre 10 de 2007	Prácticas argumentativas y esquemas de argumentación en profesores de matemáticas del bachillerato.
Armando Solares Rojas	Octubre 25 de 2007	Sistemas matemáticos de signos y distintos niveles de representación de la incógnita.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Carrizoza Macías Karla Lorena	Enero 10 de 2007	Implementación de dos libros de texto diferentes para la enseñanza del concepto de medición de volumen.
Espinosa Guía Claudia Gisela	Enero 23 de 2007	Estudio de las interacciones en el aula desde una perspectiva de género.
Martínez de la Rosa María de Jesús	Febrero 01 de 2007	Construcción de la noción de simetría axial en alumnos de 6o. Grado de primaria, mediante el software Cabri-Géometre.
Acuña Macías María de Jesús	Febrero 22 de 2007	Diseño de una ingeniería didáctica para la exploración de aspectos visuales en la relación inversa Derivación-Integración.
Canul Góngora Gemma del Jesús	Febrero 26 de 2007	La práctica del bordado como generadora de conocimiento matemático.
Calvillo Guevara Nancy Janeth	Febrero 27 de 2007	Convergencia de sucesiones numéricas: una visión alternativa.
Miranda Quintero María de Lourdes	Marzo 06 de 2007	La práctica del profesor de matemáticas de bachillerato relacionada con las reformas curriculares.
Kú Euán Darly Alina	Marzo 07 de 2007	Aprendizaje de la base de un espacio vectorial desde el punto de vista de la teoría APOE.
Vargas Vásquez Xaab Nop	Marzo 08 de 2007	El estudio de los espacios vectoriales desde el punto de vista de la teoría APOE.
Ponce Campuzano Juan Carlos	Marzo 09 de 2007	Un estudio de caso con profesores de bachillerato sobre el papel que juefa el teorema fundamental del cálculo.
Espinosa Martínez María Magdalena	Marzo 28 de 2007	Comprensión de medidas de dispersión: caso de la licenciatura en Psicología.
Alcocer Guillermo Irving Cardiel	Mayo 29 de 2007	Dificultades en la resolución de sistemas de ecuaciones lineales en contextos algebraicos y geométrico.
Flores Olvera María Eugenia	Mayo 30 de 2007	El papel del profesor y su evolución en las dinámicas de trabajo ante un nuevo modelo de uso de la tecnología: el proyecto EMACC - PRIM.
Manzanero Vázquez Ligia Verónica	Junio 01 de 2007	Sistemas de ecuaciones lineales: una perspectiva desde la teoría APOE.
Gasca Quezada Martha Leticia	Junio 13 de 2007	Aprendizaje de la geometría por medio de la computadora y cañón en tercer año de primaria.
García Salguero María Elena	Junio 19 de 2007	Actitudes hacia las computadoras: el caso de docentes que trabajan en el proyecto EMAT en el D.F.
García Miranda Lorena Irazuma	Junio 22 de 2007	Estrategias de solución ante problemas multiplicativos propuestas por niños de cuarto grado.
Basurto Hidalgo Eduardo	Junio 25 de 2007	Diferentes sintaxis de algunas calculadoras básicas en la escritura de operaciones con números enteros y la resolución de problemas aditivos.
Pérez Carrizales César Octavio	Junio 28 de 2007	Nuevas tecnologías y diseño de ambientes virtuales.
Camacho Moreno Vladímir	Junio 29 de 2007	Una experiencia didáctica para promover la comprensión del discurso científico y facilitar el aprendizaje del lenguaje matemático.
Cruz Reséndiz Felipe	Julio 13 de 2007	Una experiencia didáctica con el apoyo de un micromundo para el estudio de la función cuadrática.
Espinosa Pat Abraham Francisco	Julio 19 de 2007	La perspectiva de género como una variable para el estudio de las concepciones de los profesores. Un enfoque socioepistemológico.
Méndez Neri José Ricardo	Agosto 27 de 2007	Formación de profesores y currículum: creencias, concepciones y realidades sobre las competencias docentes.
Canché Gómez José Francisco	Agosto 28 de 2007	Creencias y concepciones de los profesores: un estudio en un escenario virtual.
Campos de la Cerda María del Consuelo	Agosto 30 de 2007	Noción de número y resolución de problemas de niños con deficiencia auditiva. Caso de niños de preprimaria.
Lara Medina Alba Gabriela	Agosto 30 de 2007	Categorías de uso de gráficas en los libros de texto de mecánica de fluidos.
Morán Hernández Erika	Septiembre 21 de 2007	La lectura de figuras tridimensionales representadas en un plano. Un estudio con alumnos de tercer grado de secundaria.
Aguilar Cerrillo Angélica María	Septiembre 21 de 2007	Una introducción algebraica y dinámica al concepto de derivada.
Hernández Márquez Diana Jessica	Octubre 04 de 2007	Los hábitos y las técnicas de estudio utilizadas en matemáticas por los alumnos de 3° de secundaria.
Olea Díaz Alejandro	Noviembre 14 de 2007	La comprensión del concepto de variable a través del trabajo con la hoja electrónica de cálculo.
Mercado Varela Martín	Noviembre 27 de 2007	Actitud hacia las matemáticas y rendimiento.
García García Jaime Israel	Noviembre 29 de 2007	El desarrollo de nociones de variabilidad estadística en profesores de secundaria con la ayuda de actividades en Fathom.
Gress Mendoza Nemorio	Diciembre 05 de 2007	Niveles de complejidad en las estrategias aritméticas que utiliza el niño ante problemas de proporcionalidad: un estudio de caso.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
David Benítez Mojica	Febrero 6 de 2006	Formas de razonamiento que desarrollan estudiantes universitarios en la resolución de problemas con el uso de tecnología.
Santiago Inzunsa Caceres	Febrero 15 de 2006	Significados que estudiantes universitarios atribuyen a las distribuciones muestrales en un ambiente de simulación computacional y estadística dinámica.
Germán Muñoz Ortega	Junio 5 de 2006	Dialéctica entre lo conceptual y lo algorítmico relativa a un campo de prácticas sociales asociadas al cálculo integral: aspectos epistemológicos, cognitivos y didácticos.
Rosa María Chargoy Espínola	Junio 7 de 2006	Dificultades asociadas al concepto de base de un espacio vectorial.
Daniel Gómez García	Junio 8 de 2006	Representación de conceptos de análisis estructural con álgebra lineal.
Elvia Perrusquía Máximo	Septiembre 25 de 2006	Acceso temprano a ideas algebraicas: el papel de las representaciones y de la matemática del cambio.
María Eugenia Guadalupe Andreu Ibarra.	Diciembre 7 de 2006	Propuesta alternativa para un curso de cálculo diferencial acorde con el desarrollo histórico epistemológico de la derivada y con apoyo computacional.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Marmolejo Leyva Rafael	Enero 16 de 2006	Estudio de la noción de estado estacionario en el ámbito fenomenológico de la transferencia de calor.
Hernández Meneses Raquel	Febrero 10 de 2006	Estudio sobre los recursos de los profesores de la ENP, UNAM, para resolver problemas de razonamiento proporcional.
Guirette Saldaña Rebeca Stefania	Marzo 10 de 2006	Pruebas sin palabras. Un estudio de casos con profesores de bachillerato.
López Molina José Manuel	Marzo 16 de 2006	Comprensión de la ley de los grandes números en el tercer grado de secundaria.
Carrillo García Carolina del Rosario	Marzo 20 de 2006	¿Saber sin sentir? Una introducción al dominio afectivo.
Cen Che Claudia Leticia	Marzo 20 de 2006	Los funcionamientos y formas de las gráficas en los libros de texto: una práctica institucional en el bachillerato.
Rosales Traveceras Juan Carlos	Marzo 22 de 2006	El papel de la calculadora en el surgimiento y evolución de estrategias numéricas en alumnos de tercer grado de secundaria.
Díaz Ozumbilla Hilda	Marzo 30 de 2006	Nociones de sucesión y de serie mediante modelos simbólicos recursivos en tercer grado de secundaria.
Gómez Blancarte Ana Luisa	Marzo 31 de 2006	Modelos conceptuales y simulación: experiencia de aprendizaje de probabilidad con estudiantes de secundaria.
Nava Álvarez María del Rocío	Abril 27 de 2006	Acerca de los conocimientos y creencias del profesor de matemáticas de secundaria en formación.
Carvajal Rabiella Diana Silvia	Abril 28 de 2006	Estrategias de comunicación en la resolución de problemas que involucran razonamiento proporcional.
Jinich Charney Emanuel	Mayo 08 de 2006	Propuesta metodológica para el rediseño de lecciones de libros de texto de matemáticas: el caso del libro de 6º de primaria SEP.
Ramírez Mercado Martha Patricia	Junio 12 de 2006	Influencia de la visión de género de las docentes en las interacciones que establecen con el alumnado en las clases de matemáticas.
Ballestero Alfaro Esteban José	Junio 19 de 2006	Pensamiento estadístico que muestran los profesores al estudiar la centralidad y la variabilidad en un contexto de estadística dinámica con tecnología.
Ramírez Arce Greivin Gerardo	Junio de 19 de 2006	Formas de razonamiento que muestran estudiantes de maestría sobre distribuciones muéstrales mediante problemas de simulación en Fathom.
Bernal Díaz Teresa	Agosto 11 de 2006	Estudio exploratorio con estudiantes de tercer grado de secundaria para hallar el significado de los parámetros m y b en la ecuación de la recta (y=mx+b), utilizando Cabri-Geometre.
Contreras Valencia Verónica	Agosto 17 de 2006	Una secuencia de actividades con computadora para el aprendizaje de los sistemas de numeración en bachillerato.
Sosa Guerrero Leticia	Septiembre 26 de 2006	Tipos de concepciones sobre la naturaleza de las matemáticas, de su enseñanza y de su aprendizaje. Estudio con profesores en servicio.
Reyes Rodríguez Aarón Víctor	Septiembre 26 de 2006	Esquemas de razonamiento y prueba que utilizan profesores de bachillerato en la formulación y resolución de problemas en ambientes de geometría dinámica.
León Hernández Miguel Ángel	Octubre 16 de 2006	Modelación matemática en Ciencias Naturales mediante la hoja electrónica de cálculo.
Sánchez Ugaldel María de Lourdes	Noviembre 01 de 2006	Estableciendo un vínculo entre investigadores y profesores: el caso de la variable multifacética.
Barrueta Hernández Saraí Alejandra	Noviembre 16 de 2006	El desarrollo de habilidades espaciales a través de la práctica del dibulo en perspectiva. Un experimento de enseñanza con niños de quinto grado de primaria.
Espinosa Pérez Hugo	Noviembre 17 de 2006	El movimiento de figuras geométricas en la formulación y resolución de problemas con el uso del software Cabri-Géometre.
Campos Pérez Consuelo	Noviembre 22 de 2006	Actitudes hacia las matemáticas: diferencias de género entre estudiantes de sexto grado de primaria y tercer grado de secundaria.
Chanca de la Cruz Maximiliano Jorge	Diciembre 06 de 2006	Estrategias de resolución de problemas de optimización en ambientes de papel y lápiz y Excel.
López Jarquín Iliana Miriam	Diciembre 07 de 2006	El uso de computadora y cañón para el desarrollo del entendimiento matemáico de fracciones en 4º de primaria.
Vásquez Aguilar Raciel	Diciembre 11 de 2006	Sobre el papel de la hipótesis de periodicidad en las series de Fourier.
León Cano María Eugenia	Diciembre 11 de 2006	Nociones de variabilidad estadística en estudiantes de bachillerato. Estudio exploratorio.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
Cristianne Maria Butto Zarzar	Enero 21 de 2005	Introducción temprana al pensamiento algebraico: una experiencia en la escuela primaria.
Ramón Enrique Duarte Ramos	Enero 28 de 2005	Una reconstrucción del discurso matemático en mecánica de materiales.
José Gabriel Sánchez Ruiz	Junio 24 de 2005	Estilo atribucional en el éxito de la comprensión de conceptos matemáticos: un estudio longitudinal en estudiantes de la carrera de Psicología.
Víctor Larios Osorio	Octubre 6 de 2005	Fenómenos cognitivos presentes en la construcción de argumentos en un ambiente de Geometría Dinámica.
Ivonne Twiggy Sandoval Cáceres.	Octubre 27 de 2005	Estrategias argumentativas en la resolución de problemas geométricos en un ambiente dinámico.
Ma. De Lourdes Guerrero Magaña	Noviembre 23 de 2005	Diferentes formas de pensamiento matemático y su estudio a través de actividades que involucran patrones: el caso de estudiantes de bachillerato.
Magally Martínez Reyes	Diciembre 9 de 2005	Diseño de un prototipo de entorno computacional para el aprendizaje y enseñanza de las matemáticas para un curso de cálculo diferencial a nivel superior.
Antonio Nieves Hurtado	Diciembre 16 de 2005	Una metodología de trabajo para estudiar las situaciones de cambio en problemas geométricos que se consideran como problemas de aplicación de máximos y mínimos.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Cruz Oliva Valentín	Enero 25 de 2005	Mediación instrumental con calculadora: representaciones tabular, algebraica y gráfica, de familias de funciones.
Gil Ruiz Nadia	Febrero 16 de 2005	El papel del conteo en la enseñanza y el aprendizaje del número natural, en el niño de seis años.
Esparza Cruz Elizabeth	Marzo 16 de 2005	Estimulación de las relaciones euclidianas a través de actividades de programación LOGO.
Maldonado Mejía Elika Sugey	Abril 18 de 2005	Un análisis didáctico de la función trigonométrica.
González García Juan	Mayo 02 de 2005	Manifestaciones de comprensión que reflejan profesores y estudiantes de bachillerato en actividades que involucran razonamiento proporcional.
Álvarez Falcón Ma. Guadalupe	Mayo 18 de 2005	Ideas y prácticas de los docentes de sexto grado de educación primaria respecto a la evaluación en las matemáticas.
Hernández Manzano Francisco Javier	Mayo 30 de 2005	Identificación de estrategias de resolución en problemas multiplicativos vía el análisis textual.
Montes Domínguez Lorena	Junio 02 de 2005	Una exploración de la tabulación en la enseñanza y aprendizaje de las funciones.
Alpízar Vargas Marianela	Junio 03 de 2005	Exploración de los conceptos y significados que utilizan profesores en actividades de resolución de problemas relacionados con el análisis exploratorio de datos.
Gamboa Araya Ronny Wilson	Junio/03 de 2005	Representaciones, estrategias y recursos matemáticos que exhiben profesores en la resolución de problemas de optimización con el empleo de la tecnología.
Lizarazo Gómez Carlos Wilson	Junio 06 de 2005	Exploraciones de los alumnos de nivel medio superior mediante el uso de la calculadora TI-92 en la solución de sistemas de ecuaciones de 2x2.
Ríos Yescas María de Lourdes	Junio 24 de 2005	Vinculación entre los conocimientos informales y formales en la enseñanza de las matemáticas en preescolar: el papel de la educadora(or)
Chimal Bernal Rocío	Agosto 08 de 2005	Una mirada socio epistemológica a la covariación.
Cabello Santamaría Jorge	Agosto 10 de 2005	La evolución del concepto de congruencia en triángulos en el nivel medio superior: una perspectiva Vygotskiana.
Rosainz Bonilla Verónica	Agosto 30 de 2005	Tres modelos de enseñanza: obstrucciones que generan errores en la resolución de problemas que utilizan sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas, en telesecundaria.
Covián Chávez Olda Nadinne	Septiembre 19 de 2005	El papel del conocimiento matemático en la construcción de la vivienda tradicional: el caso de la cultura Maya.
López Flores José Iván	Septiembre 26 de 2005	La socioepistemología. Un estudio sobre su racionalidad.
Hernández López Gloria Ivonne	Septiembre 27 de 2005	Exploración sobre el concepto de variabilidad estadística de alumnos de tercer año de secundaria.
de Jesús Flores Estrella Rebeca Berenice	Noviembre 18 de 2005	El uso de las gráficas en el discurso matemático escolar. Un estudio socioepistemológico en el nivel básico a través de los libros de texto.
García Méndez Rosa María	Noviembre 25 de 2005	Números decimales, ¿causa de bajo rendimiento escolar? Algunas dificultades externas al alumno.
Córdoba Medina Juan Manuel	Diciembre 07 de 2005	Uso didáctico de errores de sintaxis para la resolución de ecuaciones de primer grado con una incógnita.
Cutz Kantun Blanca Marisol	Diciembre 13 de 2005	Un estudio acerca de las concepciones de estudiantes de licenciatura sobre los sistemas de ecuaciones y su solución.
Trujillo Martínez Emilio	Diciembre 19 de 2005	El surgimiento de la variable compleja y su conceptualización didáctica.
García García Mario Adalberto	Diciembre 20 de 2005	La costumbre didáctica en escuelas de ingeniería, un estudio socioepistemológico.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
Miguel Mercado Martínez	Junio 15 de 2004	Del descubrimiento de resultados geométricos en un ambientede geometría dinámica a la formulación de conjeturas y su prueba: Un estudio con alumnos de bachillerato.
Gabriela Buendía Abalos	Julio 2 de 2004	Una epistemología del aspecto periódico de las funciones en un marco de prácticas sociales.
Evelia Reséndiz Balderas	Agosto 23 de 2004	La variación en las explicaciones de los profesores en situación escolar.
Román Hernández Martínez	Septiembre 28 de 2004	Modelos explicitivos y concepciones erróneas sobre nociones básicas de probabilidad de estudiantes de bachillerato.
Armando Sepulveda López	Octubre 8 de 2004	Ciclos de entendimiento y procesos matemáticos relevantes que muestran estudiantes en una instrucción basada en resolución de problemas.
Rosa Elvira Páez Murillo	Octubre 8 de 2004	Procesos de construcción del concepto de límite en un ambiente de aprndizaje cooperativo, debate científico y autorreflexión.
Silvia Alatorre Frenk	Diciembre 6 de 2004	¿ A, B, o da igual? Estudio sobre el razonamiento proporcional.
Alma Alicia Benítez Pérez	Diciembre 14 de 2004	Estudio exploratorio sobre la construcción de la expresión algebraica ( El caso de polinomios), a través de la interpretación global de las representaciones gráfica, numérica y algebráica.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Sánchez López Leticia	Febrero 27 de 2004	Construyendo un camino de la conjetura a la organización deductiva de la información mediante la exploración con la calculadora TI-92 Plus.
Rosado Ocaña María del Pilar	Febrero 26 de 2004	Una resignificaciòn de la derivada. El caso de la linealidad del polinomio en la aproximación socio epistemológica.
Elizarrarás Baena Saúl	Marzo 02 de 2004	Enseñanza y comprensión del enfoque frecuencial de la probabilidad en segundo grado de secundaria.
Páez Páez Christian Enrique	Marzo 16 de 2004	Formas de razonamiento que exhiben estudiantes de educación media superior en ambientes de resolución de problemas con el uso del software dinámico.
Sánchez Moreno José Vicente	Marzo 11 de 2004	El cálculo mental desde la perspectiva de maestros de primaria.
Ríos Cárdenas Martín Raymundo	Abril 16 de 2004	Problemas de optimización a través de un software de geometría dinámica como una experiencia previa al cálculo.
Hernández Díaz Daniel	Abril 30 de 2004	Las argumentaciones gráficas de los estudiantes en las relaciones de f y f' para las funciones x, x y x.
Hernández Saucedo José Abraham	Mayo 03 de 2004	El modelo concreto de bloques: un modelo de enseñanza para alumnos de bajo desempeño académico en álgebra.
Molina Zavaleta Juan Gabriel	Junio 24 de 2004	Las concepciones que los estudiantes tienen sobre la transformaciòn lineal en contexto geomètrico.
Ríos Martínez Samuel	Julio 20 de 2004	¿Cómo interpretan los alumnos de secundaria enunciados matemáticos en la prensa escrita? Un estudio sobre el uso de las cantidades relativas y su representación gráfica.
Vázquez Pérez Orlando	Julio 28 de 2004	Enseñanza y comprensión del enfoque clásico de la probabilidad en primer grado de secundaria.
Carballo Riva Palacio María Teresa	Agosto 26 de 2004	Estocásticos en el segundo ciclo de la educación primaria: Determinismo y azar.
Navarro Sandoval Catalina	Septiembre 27 de 2004	Elaboración y funcionamiento de una Ingeniería Didáctica basada en la visualización de los límites.
Uicab Ballote Genny Rocío	Septiembre 27 de 2004	Transformaciones lineales en un ambiente de geometría dinámica.
Sáiz Roldán Brígida Edith	Noviembre 08 de 2004	La geometría, puente transcultural (Sugerencias para la práctica educativa)
Carrillo Altamirano Alejandro	Diciembre 01 de 2004	La influencia de un ambiente de Geometría Dinámica en la exploración de conceptos básicos de la Geometría Euclidiana.
Fernández Méndez Félix	Diciembre 06 de 2004	Una propuesta didáctica del método de los multiplicadores de Lagrange: Un enfoque socio epistemológico.
Benítez Mariño Eloisa	Diciembre 13 de 2004	Los usos de la variable en el libro de texto de matemáticas para secundaria.
Villanueva Corrales Laura	Diciembre 15 de 2004	Una interpretación a las manifestaciones de los niños de primer ciclo de educación primaria que se refieren al espacio.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
Alvaro Virgilio Buenrostro Avilés,	Marzo 7 de 2003	Aritmética y bajo rendimiento escolar. Diseño e implementación de dos modelos de enseñanza.
Gabriel Yáñez Canal	Abril 29 de 2003	Estudios sobre el papel de la simulación computacional en la comprensión de las secuencias aletorias, la probabilidad y la probabilidad condicional.
José Armando Landa Hernández	Mayo 14 de 2003	Mediación de la hoja electrónica de cálculo en la composición de funciones.
Arizmendi Iñaqui De Olaizola	Mayo 27 de 2003	Procesos de aculturación en una enseñanza basada en la resolución de problemas en la escuela secundaria.
Jaime Lorenzo Arrieta Vera	Junio 4 de 2003	Las prácticas de modelación como proceso de matemáticas en el aula.
Francisco Javier Lezama Andalón	Julio 3 de 2003	Un estudio de reproducibilidad de situaciones didácticas.
Gonzalo López Rueda	Julio 31 de 2003	El uso del análisis cualitativo en la resolución de problemas relacionados con proporcionalidad.
José Luis Soto Munguía	Diciembre 16 de 2003	Un estudio sobre las dificultades para la conversión gráfico-algebraica, relacionadas con los conceptos básicos de la teoría de espacios vectoriales en R2 y R3.
Salvador Moreno Guzmán	Diciembre 17 de 2003	Ambiente computacional para promover una mejor comprensión de conceptos matemáticos. Caso: máximos y mínimos.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Aparicio Landa Eddie de Jesús	Enero 30 de 2003	Sobre la noción de discontinuidad puntual: Un estudio de las formas discursivas utilizadas por estudiantes de Ingeniería en contextos de geometría dinámica.
Macías Gutiérrez Guadalupe	Marzo 06 de 2003	Exploración de ideas intuitivas sobre simetría: Un estudio con alumnos de sexto grado de Educación Primaria.
Romero Quechol Silvia	Marzo 27 de 2003	La construcción inicial de la fracción con significado y sentido.
Mendoza Ruedas Susana	Marzo 27 de 2003	El valor posicional en la resolución de problemas elementales.
García Pérez Carlos Alfonso	Marzo 28 de 2003	Estudio socio epistemológico del significado de la tercera derivada.
Rodríguez Vásquez Flor Monserrat	Marzo 31 de 2003	Convergencia, recursividad y visualización.
Morales Juárez Benigno	Abril 03 de 2003	Hacia la sintaxis algebraica: Estudio de casos con el uso de la hoja electrónica de cálculo.
Domínguez García Ignacio	Abril 03 de 2003	La resignificaciòn de lo asintótico en una aproximación socio epistemológica.
Ramírez Esperón Mercedes María Eugenia	Abril 09 de 2003	La práctica Educativa del Docente de educación primaria analizada desde la perspectiva de la teoría de situaciones didácticas.
Landeros Jaime M. Carmen	Abril 28 de 2003	Dificultades que tienen los alumnos de primaria para interpretar las fórmulas geométricas.
Rivera Sánchez Marcelino	Mayo 09 de 2003	Diferencia de género en la visualización espacial: un estudio exploratorio con estudiantes de 2º de secundaria.
Hernández Villegas Gerardo	Mayo 29 de 2003	Diseño y evaluación de una ingeniería didáctica alternativa: El caso de la derivada de funciones cuadráticas.
Salado Victorino Humberto	Junio 30 de 2003	La influencia del diagrama de árbol y la calculadora graficadora en la comprensión y el aprendizaje de la probabilidad teórica y frecuencial en educación secundaria.
Salinas López Ciria	Julio 04 de 2003	Un estudio sobre la evolución de ideas variacionales en los cursos introductorios al cálculo.
Montes Heredia María Delia	Agosto 01 de 2003	Iniciación al álgebra a través de la variable. Una aplicación didáctica del modelo 3UV.
Morales Álvarez Felicitas	Septiembre 05 de 2003	Acerca de la actividad de modelación. Las temperaturas de la tierra.
Cantón Lojero Alma Rosa	Octubre 09 de 2003	El sorobàn como herramienta para desarrollar habilidades de cálculo mental.
Agüero Calvo Evelyn de la Trinidad	Octubre 15 de 2003	Conectando Conceptos y recursos matemáticos para analizar las competencias de los profesores en el tema de la función cuadrática.
Sánchez Aguilar Mario	Octubre 31 de 2003	Un estudio sobre interacciones y comunicaciones en educación matemática a distancia.
Borbón Alpízar José Alexander	Noviembre 11 de 2003	Concepciones de profesores sobre varios conceptos del Cálculo Diferencial.
Campos Jiménez Cristina	Diciembre 04 de 2003	La argumentación gráfica en la transformación de funciones cuadráticas. Una aproximación socio epistemológica.
Corte Herrera José de Jesús Héctor	Diciembre 05 de 2003	Una construcción del significado de la noción de campo vectorial vía el pensamiento discreto.
Romo Vázquez Avenilde	Diciembre 08 de 2003	Herramienta metodológica para el análisis de los conceptos matemáticos en el ejercicio de la ingeniería.
Cruz Porrás Jesús Edmundo	Diciembre 10 de 2003	Rendimiento de los alumnos en Matemáticas en el nivel de secundaria: dirección de deficiencias.
Barquera Pedraza Erika	Diciembre 17 de 2003	Numeración y medida en la cultura otomí.
Trujillo Islas Horacio Antonio	Diciembre 17 de 2003	El concepto de variable. Un estudio mediante patrones numéricos y geométricos bajo la perspectiva de las estructuras cognitivas de piaget.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
Eugenio Díaz Barriga Arceo	Marzo 15 de 2002	Transparencia y opacidad de una noción matemática: Objeto geométrico mediado por el entorno computacional Cabri-Géometre, el caso del Principio de Cavalieri.
Elena Fabiola Ruiz Ledesma	Abril 8 de 2002	Estudio de estrategias de solución y una propuesta para la enseñanza de raxón y proporción.
Mariana Luisa Sáiz Roldán	Julio 5 de 2002	El pensamiento del maestro de primaria acerca del concepto volumen y de su enseñanza.
José Carlos Cortés Zavala	Agosto 30 de 2002	Software para la enseñanza del cálculo diferencial en el bachillerato.
José Alberto Monzoy Vásquez	Octubre 4 de 2002	Una situación real como registro de representación en un entorno computacional. Un sustento cognitivo para promover la aprehensión conceptual.
José Enrique Aguilar Sánchez	Octubre 16 de 2002	Un estudio sobre el desarrollo histórico y epistemológico de la transformada de Laplace y sus aplicaciones.
Marco Antonio Santillán Vázquez	Octubre 31 de 2002	Mediación instrumental con calculadora.
José Armando De León Solorzano	Noviembre 19 de 2002	Estudio de la comprensión de la ley de los grandes números en estudiantes de nivel superior. El caso de Ciencias Sociales.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Juárez López José Antonio	Febrero 01 de 2002	La comprensión del concepto de variable en profesores de matemáticas de secundaria.
Angoa Pérez María Adela	Febrero 20 de 2002	Comprensión de correlación lineal y uso de un programa de cómputo estadístico. El caso de egresados de licenciatura en Ciencias Naturales.
Zubieta Badillo Carlos	Febrero 22 de 2002	La encuesta: Recurso didáctico para la enseñanza de la estadística descriptiva en carreras del área de ciencias sociales.
Flores Lara Patricia	Abril 24 de 2002	La predicción y el azar: Praxis, creencias, saberes y conocimientos del docente de educación primaria.
Tlachy Anell María Margarita	Mayo 13 de 2002	Un estudio sobre el concepto de promedio aritmético en estudiantes de tercer grado de secundaria.
Montiel Espinosa Gisela	Junio 07 de 2002	Una caracterización del contrato didáctico en un escenario virtual.
Guzmán Miranda María del Rocio	Julio 05 de 2002	La enseñanza y el aprendizaje de las fracciones en un grupo de tercer grado de primaria: un acercamiento cognoscitivo y desde la práctica educativa.
Márquez Martínez Héctor Cuauhtémoc	Septiembre 06 de 2002	Resignificaciòn de las derivadas sucesivas en las ecuaciones diferenciales de segundo orden.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
Eduardo Miranda Montoya	Enero 17 de 2001	El entendimiento de la Transformada de Laplace: Caso de una descomposición genética
Roberto Ávila Antuna	Mayo 17 de 2001	Hacia una apropiación operatoria de la estocástica: El caso de la probabilidad condicional
Carlos Rondero Guerrero	Julio 5 de 2001	Epistemoligía y didáctica: Un estudio sobre el papel de las ideas germinales, ponderatio y equilibrium, en la constitución del saber físico matemático
Carlos Antonio Ulín Jiménez	Noviembre 11 de 2001	Un estudio del papel de las cantidades relativas en el origen y desarrollo de los conceptos fundamentales del cálculo

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Orozco Vaca Luz Graciela	Febrero 01 de 2001	Construcción y representación de modelos tridimensionales en el desarrollo de la imaginación espacial.
Páez Murillo Rosa Elvira	Abril 19 de 2001	Dificultades de aprendizaje en el concepto de límite: Ideas del infinito.
Ramírez Ortega José Alfonso	Abril 25 de 2001	Formación de cuadros para la integración de las tecnologías de la información y las comunicaciones en la educación básica en México. Diplomado nacional en ambientes virtuales de aprendizaje.
Ferrari Escolá Marcela	Mayo 23 de 2001	Una visión socio epistemológica. Estudio de la función logaritmo.
Miranda Viramontes Isaías	Mayo 24 de 2001	Dificultades que manifiestan estudiantes universitarios al resolver problemas que involucran conceptos básicos de física.
Perera Dzul Paula Bibiana	Mayo 28 de 2001	Ayuda manipulativa en la resolución de problemas verbales de reparto de todos continuos y discretos.
De la Rosa Nolasco Adrián	Julio 17 de 2001	El concepto de función lineal en telesecundaria: Una propuesta para el mejoramiento de la articulación entre registros, bajo un modelo integrador a través de la TI-92.
Flores Samaniego Angel Homero	Julio 20 de 2001	Propuesta de instrumentación didáctica para la enseñanza del concepto de función lineal.
Meneses Hernández Rosa María	Julio 19 de 2001	Análisis sobre la enseñanza del tema de funciones en el nivel Medio Superior. Un estudio de casos.
Vázquez Santa Ana David	Agosto 07 de 2001	Hipertexto: Números complejos. Hacia un entendimiento del álgebra en el horizonte de pensamiento de Martin Heidegger. Punto de partida, el funcionalismo formal de Saunders Mac Lane.
Sandoval Cáceres Ivonne Twiggy	Agosto 17 de 2001	Visualización y razonamiento geométrico.
Zaldívar Sandoval Adrián Cirilo	Septiembre 14 de 2001	Análisis de textos: Aspectos relevantes que intervienen en la deducción de la ecuación de onda.
Viveros Vela Karina	Septiembre 27 de 2001	La continuidad y la derivada de una función: concepciones y conexiones intuitivas en estudiantes universitarios.
Inzunsa Cázares Santiago	Octubre 24 de 2001	Una propuesta didáctica para la enseñanza de la probabilidad en el bachillerato, basada en el enfoque frecuencial y simulación computacional.
Mora Rodríguez Bonifacio	Noviembre 14 de 2001	Los modos de pensamiento en la interpretación de la solución de un sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas.
Torres Galicia María Mireya	Noviembre 30 de 2001	Introducción del concepto de numero negativo en el nivel medio básico mediante la resolución de problemas de tipo aditivo.
Martínez Hernández Alicia	Diciembre 05 de 2001	Los usos que hacen los niños del número natural al partir y repartir.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
José Ismael Arcos Quezada	Marzo 9 de 2000	Acerca de la enseñanza del cálculo en escuelas de ingeniería. Un acercamiento infinitesimalista.
Alberto Camacho Ríos	Julio 27 de 2000	Difusión de conocimientos matemáticos a los colegios mexicanos del siglo XIX, de la noción de cantidad al concepto de límite.
Hugo Germán Mirón Shac	Octubre 13 de 2000	Naturaleza y posibilidad de aprendizaje en un ambiente tegnológico: Una exploración de las relaciones F-F¨en el bachillerato interactuando con calculadoras gráficas.
Juan Manuel Estrada Medina	Octubre 16 de 2000	Procesos de diseño y reformulación de problemas o preguntas en el aprendizaje de las matemáticas en el nivel medio superior.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Flores Jiménez Liliana	Febrero 23 de 2000	Una comprensión de procesos cognoscitivos, a la luz de la lógica operatoria, que involucran la noción de proporcionalidad geométrica de estudiantes de bachillerato.
Huesca Esparza Miguel Benito	Mayo 03 de 2000	Observaciones de la interpretación sintáctica de los números negativos en alumnos de secundaria.
Olvera Bermúdez Francisco Javier	Junio 08 de 2000	Usos de los conocimientos del número natural en la resolución de problemas de partición y reparto
Moreno Rosales Enrique	Junio 15 de 2000	Causalidad y determinismo. La incertidumbre en la predicción.
Miranda González Raúl Filemón	Junio 28 de 2000	Una propuesta didáctica para la enseñanza de la convoluciòn.
García Rodríguez Martha Leticia	Julio 05 de 2000	Construcción de relaciones entre variables visuales y algebraicas de funciones cuadráticas utilizando la calculadora graficadora.
Lupiáñez Gómez Jose Luis	Agosto 14 de 2000	Nuevos acercamientos a la historia de la matemática a través de la calculadora TI-92.
Oaxaca Sánchez José Guadalupe	Agosto 31 de 2000	El papel que desempeña la calculadora en la adquisición de conceptos matemáticos en alumnos de segundo grado de secundaria.
Codina Sánchez Antonio	Agosto 31 de 2000	Elementos para una reflexión acerca del uso de la computadora en el aprendizaje de estudiantes de bachillerato vía resolución de problemas.
González Medina Vera	Octubre 04 de 2000	Competencia matemática en los estudios universitarios. ¿Poseen los estudiantes de nuevo ingreso los recursos matemáticos para lograrla?
Rodríguez González María Leticia	Octubre 30 de 2000	Comprensión de procesos de comunicación en el aula en la resolución de problemas, con grupos de segundo grado de educación primaria.
Guadarrama Méndez Juan	Noviembre 13 de 2000	Estudio de la interpretación geométrica del concepto de solución en los sistemas de ecuaciones lineales.
Carmona Domínguez Guadalupe de la Paz	Noviembre 22 de 2000	La investigación acción como metodología de investigación y evaluación para el proyecto EFIT.
Suárez Téllez Liliana	Noviembre 29 de 2000	El trabajo en equipo y la elaboración de reportes en un ambiente de resolución de problemas.
Martínez Sierra Gustavo	Diciembre 13 de 2000	Hacia una explicación sistémica de los fenómenos didácticos. El caso de las convenciones en el tratamiento de los exponentes no naturales.
Castañeda Alonso Apolo	Diciembre 13 de 2000	Estudio de la evolución didáctica del punto de inflexión: Una aproximación socio epistemológica.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
Myriam Ortiz Hurtado	Julio 6 de 1999	Iniciación de la aritmética. Una propuesta de formación de maestros desde la perspectiva del aprendizaje.
Patricia Camarena Gallardo	Agosto2 de 1999	Las funciones generalizadas en ingeniería, construcción de una alternativa didáctica.
José Rodolfo Oliveros Angeles	Octubre 5 de 1999	El estudio de la tasa de cambio instantánea en el entendimiento de la derivada situado en el salón de clase.
Graciela Margarita Bueno Aguilar	Diciembre 1 de 1999	Tutorest, un tutor computacional para la enseñanza de la estadística descriptiva.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Lezama Andalón Francisco Javier	Enero 18 de 1999	Un estudio de reproducibilidad: El caso de la función exponencial.
Aguilar Viveros Prisciliano	Enero 22 de 1999	Entendimiento de las operaciones binarias: ¿Qué puede suceder en un cambio de contexto?
González Neria Rigoberto	Marzo 26 de 1999	La derivada como una organización de las derivadas sucesivas: Estudio de la puesta en funcionamiento de una ingeniería didáctica de resignificación.
Durán Ponce Rafael	Mayo 21 de 1999	Reconocimiento de patrones en secuencias numéricas y de figuras, por alumnos de sexto grado de primaria.
Romero Sánchez Miguel	Junio 23 de 1999	El modelo de la recta coo instrumento de investigación en la descripción de las dificultades enla adición y sustracción de números enteros.
Alvarado Soriano María Magdalena	Agosto 16 de 1999	Reforma curricular y desempeño de los estudiantes en el proceso de resolución de problemas no rutinarios.
Moreno Gordillo Julio Antonio	Agosto 19 de 1999	Estudio de la noción de convergencia de series trigonométricas en un ambiente de simulación.
Guevera Plascencia Alfa Estela	Septiembre 09 de 1999	El potencial de un ambiente letrado para la introducción de dos usos de la literal: como número general y como incógnita.
De los Reyes Mejía María Isabel	Octubre 07 de 1999	Diferenciando el área y el perímetro. Enseñanza experimental aplicada a un grupo de 3er. grado de primaria.
Encalada Salas Nélida Beky	Octubre 20 de 1999	Resolución de problemas de cinemática en el quinto grado de educación secundaria en Lima, Perú.
Sosa Carrillo Cruz Evelia	Octubre 20 de 1999	La problemática de la enseñanza - aprendizaje del concepto de número irracional en el nivel medio superior. Una propuesta didáctica.
Rodríguez Gómez Jaime	Diciembre 07 de 1999	Estrategias de exploración en alumnos de secundaria para el análisis gráfico de funciones, utilizando la calculadora TI-92.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
Ricardo Pulido Ríos	Abril 24 de 1998	Un estudio teórico de la articulación del saber matemático en el discurso escolar: La transposición didáctica del diferencial en la física y la matemática escolar.
Elías Sélem Avila	Septiembre 29 de 1998	n-Extensiones propias de *R de cardinales §.
José Kemel George González,	Noviembre 3 de 1998	El cálculo discreto infinitesimal y la transformada de Fourier.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Vizcaíno Díaz Ofelia	Enero 30 de 1998	Un estudio sobre el cambio de actitudes a través de una experiencia constructivista.
Campa Díaz de León Ana Luisa	Mayo 14 de 1998	Representación de algunos significados de la multiplicación.
Heredia Amador Felipa	Mayo 27 de 1998	Ideas de combinatoria y su transferencia a un contexto probabilístico. Un estudio con alumnos de secundaria.
García Martínez María Dolores	Junio 18 de 1998	Un estudio sobre la articulación del discurso matemático escolar y sus efectos en el aprendizaje del cálculo.
Guerrero de la Rosa Rafael Angel	Julio 10 de 1998	Propuesta didáctica para apoyar la transferencia del registro gráfico al algebraico de funciones elementales en estudiantes de bachillerato.
Flores Hernández Ramón	Julio 23 de 1998	Sobre el pensamiento variacional: Una exploración en contexto.
Alquicira Zamorano María Ignacia	Agosto 13 de 1998	Probabilidad: docencia y praxis. Hacia una fundamentación epistemológica.
Gurrola Hernández María Leticia	Agosto 13 de 1998	Pensamiento probabilístico de niños en estadio básico. Dos estudios: Experimento de enseñanza y observación en el aula del primer ciclo.
Perrusquía Máximo Elvia	Agosto 14 de 1998	Probabilidad y aritmética: Estudio espistemológico en el estadio medio. Dificultades de intepretación.
Vazquez Tirado Gabriela	Agosto 14 de 1998	Enseñanza de la Probabilidad en sistemas abiertos: identificación teórica de fundamentos. El caso de la Telesecundaria en el Sistema Educativo Nacional.
Benítez Mojica David	Noviembre 23 de 1998	La importancia que tiene percibir la estructura superficial o profunda de los problemas matemáticos en el proceso de solución.
Arteaga Palomares Julio César	Noviembre 27 de 1998	Identificación de las estrategias que utilizan los alumnos de quinto año de primaria para resolver problemas verbales.
Alvarado Paz Désirée	Diciembre 08 de 1998	Creencias de estudiantes de bachillerato sobre aspectos de la enseñanza de las matemáticas en el contexto de la resolución de problemas.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Rodríguez Gómez José de la Cruz	Enero 30 de 1997	Estrategias de resolución de problemas algebraicos contenidos en el Ars Magna de Cardano y su repercusión en el desarrollo del álgebra.
Moreno Guzmán Salvador	Marzo 14 de 1997	Experimentación educativa en el aula: Uso del sistema tutorial inteligente LIREC versus la enseñanza tradicional, en el curso de Matemáticas III del sistema CCH-UNAM.
Bravo Heredia Ana Soledad	Mayo 08 de 1997	De la representación "d" a los significados de las diferenciales en Termodinámica. Un estudio epistemológico.
Ramírez Hernández Mario Felipe	Mayo 21 de 1997	El uso de la calculadora graficadora y la resolución de problemas algebraico-verbales, en el estudio de sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas.
Ruiz Ledezma Elvia Rosa	Junio 20 de 1997	Funciones racionales en un ambiente de calculadora graficadora.
Cáceres Figueroa Teodoro Adalberto	Julio 31 de 1997	Pensamiento y Lenguaje Variacional. Estudio exploratorio de ideas variacionales entre jóvenes escolarizados de 17 a 24 años.
Escareño Soberanes Fortino	Agosto 14 de 1997	Estrategias de estimación utilizadas por alumnos de primer grado de secundaria en la solución de problemas de división de fracciones.
Torres Guerrero José Luis	Octubre 20 de 1997	Métodos cualitativos en una experiencia de resolución de problemas.
Pinzón Turiján Isabel Mario	Diciembre 08 de 1997	El tablerco on fichas, un modelo de enseñanza para la resolución de ecuaciones lineales. Un estudio con alumnos de secundaria.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
Gonzalo Zubieta Badillo	Abril 18 de 1996	Sobre número y variación: antecedentes del Cálculo.
Ernesto Alonso Sánchez Sánchez	Abril 19 de 1996	Conceptos teóricos e ideas espontáneas sobre la coción de independencia estocástica en profesores de bachillerato: Un estudio de casos.
Verónica Hoyos Aguilar	Mayo 23 de 1996	La transición del pensamiento algebraico procedimental básico al pensamiento algebraico analítico.
Antonio Rivera Figueroa	Noviembre 5 de 1996	Los polinomios en varias variables, su positividad y otros aspectos relevantes en Análisis. Un estudio para una historia moderna.
Eduardo Mancera Martínez	Noviembre 29 de 1996	Concepciones de maestros expertos en la enseñanza de la matemática por medio de la resolucion de problemas.
Ricardo Quintero Zazueta	Diciembre 6 de 1996	Arte analítico e imaginación en La Geometría de Descartes.
Hugo Rogelio Mejía Velasco	Diciembre 12 1996	Un sistema interactivo guiado para la enseñanza de las matemáticas: CuadratX.
Juan Antonio Alanís Rodríguez	Diciembre 16 de 1996	La predicción: un hilo conductor para el rediseño del discurso escolar del cálculo.
José Armando Albert Huerta	Diciembre 17 de 1996	La convergencia de series en el nivel superior. Una aproximación sistémica.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Gómez Rosas Noemí	Enero 31 de 1996	Una experiencia didáctica en preescolar sobre el conteo y su relación con la construcción del número natural.
Gómez Gerardo Hilda	Febrero 02 de 1996	Indicios del pensamiento proporcionalidad. Un estudio en la escuela primaria sobre competencias al resolver situaciones de cambio.
Jiménez de la Rosa y Barrios Edda Norma	Febrero 02 de 1996	De una lectura del error a una interpretación de los saberes de los niños. Un estudio en la escuela primaria sobre competencias al resolver situaciones de cambio.
Muñoz Luna Enedina	Febrero 02 de 1996	Pensamiento relacional en una etapa de transición. Un estudio en la escuela primaria sobre competencias al resolver situaciones de cambio.
Galván Salgado María de la Cruz	Febrero 15 de 1996	Nubes y relojes en los curricula de secundaria.
Martínez Vera Alfonso	Febrero 22 de 1996	Un acercamiento al concepto de función en los curricula matemática utilizando la microcomputadora.
Melchor Ceballos Teodoro	Febrero 29 de 1996	El concepto de función y su relación con la proporción.
Arana Hernández Alma Nora	Marzo 29 de 1996	La adquisición del concepto de número vinculado al proceso aditivo, en niños de primaria: el uso del cuadrito vacío c.
González Larios Arturo	Mayo 15 de 1996	Representaciones de la integral doble en el medio escolar.
Santillán Vázquez Marco Antonio	Junio 21 de 1996	Manipuación de representación gráfica y tabular de funciones trigonométricas con calculadora graficadora (estudio exploratorio).
Muñóz Ortega Germán	Julio 05 de 1996	Elementos de enlace entre lo conceptual y lo algorítmico en el cálculo integral.
San Agustín Coquis Rocío Beatríz	Agosto 30 de 1996	Un acercamiento a la noción de función y su expresión en niños prealgebraicos de primero de secundaria.
García Reyes Francisco Javier	Septiembre 26 de 1996	Concepciones de azar y de probabilidad entre estudiantes de educación básica (preescolar, primaria y secundaria).
Rivera Díaz Andrés	Septiembre 30 de 1996	Acerca de la relación entre el saber y los efectos de la tecnología. Una investigación con profesores sobre sus actitudes y creencias.
López Castro María Teresa	Octubre 17 de 1996	Enseñanza de la Geometría, orientada al desarrollo de la imaginación espacial.
Colín Sánchez Maricela	Diciembre 11 de 1996	Resolución de problemas aditivos por niños preescolares, en micromundos LOGO.
Plata Monroy Ciro	Diciembre de 12 de 1996	Una propuesta didáctica para un curso tradicional de estadística descriptiva
Costas Cáceres Nancy Margarita	Diciembre 13 de 1996	La lectura de textos matemáticos: Resultados de un estudio sobre la lectura de un texto matemático realizada por alumnos del bachillerato.
Zárate Salas Eduardo	Diciembre 16 de 1996	Aprende Matemáticas jugando. Propuesta de curso-taller para la actualización del magisterio de educación básica.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
José Luis Cordova Frunz	Noviembre 29 de 1995	Esquemas de resolución de problemas de química general. Aspectos gramaticales, lógicos y matemáticos.
José Guzmán Hernández	Diciembre 4 de 1995	El conocimiento matemático en los procesos de resolución de problemas de mecánica clásica; Estudio de casos con alumnos de ingeniería.
Arturo Hernández Ramírez	Diciembre 5 de 1995	Obstáculos en la articulación de los marcos numérico, gráfico y algebraico en relación con las ecuaciones diferenciales ordinaria.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Trujillo Alegría Rodolfo	Mayo 03 de 1995	Problemática de la enseñanza de los logaritmos en el nivel medio superior. Un enfoque sistémico.
Arteaga Carmona Carlos Esteban	Mayo 22 de 1995	Un estudio comparativo entre el lenguaje ordinario y el lenguaje formal, en la enseñanza de las matemáticas en el nivel medio superior.
Benítez Pérez Alma Alicia	Junio 08 de 1995	Estudio exploratorio con estudiantes de nivel medio superior (CECYT) acerca del vínculo entre la representación gráfica y la representación simbólica.
Lara Padilla Noel Antonio	Junio 19 de 1995	Resolución de sistemas de ecuaciones lineales, una propuesta utilizando la microcomputadora.
Meza Villanueva Rafael Alfonso	Junio 26 de 1995	Uso de la microcomputadora en el aula, para fortalecer el concepto de función lineal. Mediante la descripción sistemática de las variables visuales y de las correspondientes en su escritura algebraica.
Aguirre Tapia Minerva	Agosto 21 de 1995	Dificultades en la representación de formas geométricas tridimensionales: un estudio exploratorio.
Hernández Martínez Román	Agosto 25 de 1995	Transformaciones de la ecuación de la recta a partir de sus transformaciones geométricas en el contesto de un taller de calculadora graficadora -un estudio exploratorio con estudiantes de bachillerato-
González Rivera Everardo	Agosto 31 de 1995	Acercamiento intuitivo a ideas fundamentelas de la probabilidad en una actividad lúdico-aleatoria. Una experiencia con niños de tercer grado de educación primaria.
Rondero Guerrero Carlos	Septiembre 11 de 1995	Ensayo sobre la dualidad discreto-continuo de los saberes matemáticos. Casos de transición y transposición didáctica.
Monzoy Vásquez José Alberto	Septiembre 18 de 1995	Una herramienta computacional para la enseñanza y el aprendizaje de la función polinomial en el nivel medio superior.
Saquimux Canastuj José María	Septiembre 22 de 1995	Estudio exploratorio sobre el modelo de enseñanza habitual para resolver problemas de máximos y mínimos en Cálculo Diferencial.
Ortega Pérez Miguel Angel	Octubre /09 de 1995	Lección de apoyo vía microcomputadora para un curso de Matemáticas del Nivel Medio Superior.
Limón Segovia Araceli	Octubre 10 de 1995	Elementos para el análisis crítico de la posible inserción curricular de nociones estocásticas, ausentes en programas de Preescolar y Primaria.
Nieves Hurtado Antonio	Octubre 23 de 1995	Análisis de los problemas en la enseñanza y el aprendizaje de la programación de computadoras.
Cerón Peralta Ciro	Octubre 31 de 1995	Propuesta de modelos para la resolución de problemas matemáticos con texto y las estrategias que puedieran emerger en estudiantes de secundaria.
Nicanor Ramos Carlos	Diciembre 11 de 1995	La influencia del juego en la resolución de ecuaciones de primer grado.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
Francisco Cordero Osorio	Mayo 20 de 1994	Cognición de la integral y la construcción de sus significados (un estudio del discurso matemático escolar).
Carlos Armando Cuevas Vallejo	Diciembre 2 de 1994	Sistema tutorial inteligente LIREC.
Aurora Gallardo Cabello	Diciembre 14 de 1994	El estatus de los números negativos en la resolución de ecuaciones algebraicas.
Guillermo Héctor Rubio Camacho	Diciembre 14 de 1994	Modelos didácticos para resolver problemas verbales aritmético-algebraicos.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Barrera Ramírez Rosa María	Enero 21 de 1994	Teorema de Bayes: Desarrollo conceptual, modelos de enseñanza y cognición.
Cortés Zavala José Carlos	Febrero 04 de 1994	Rectas: software de apoyo el aprendizaje.
López Zamudio Armando	Febrero 11 de 1994	La enseñanza de la Geometría en el Bachillerato.
García Juárez Marco Antonio	Marzo 03 de 1994	La relación entre la conceptualización de los profesores acerca de las Matemáticas, su enseñanza y aprendizaje y la resolución de problemas.
Rodríguez Hernández Julio	Marzo 11 de 1994	Propuesta integral de desarrollo curricular en el área de Matemáticas del Bachillerato en la Universidad de Guadalajara.
Avendaño Meza Lázaro	Marzo 15 de 1994	Estudio experimental sobre el curso de Geometría Plana con estudiantes de preparatoria.
Martínez Sánchez Susana Cristina	Mayo 12 de 1994	Una herramienta computacional para el manejo de operciones gráficas.
Atayde Guzmán José Cutberto	Mayo 31 de 1994	El papel y la importancia de los recursos en el aprendizaje de las Matemáticas a Nivel Bachillerato.
Reséndiz Balderas Evelia	Junio 24 de 1994	Cognción del cálculo de dos variables: una experiencia en el aula.
López Vera Lilia	Julio 01 de 1994	Desarrollo de la visualización matemática tridimensional de curvas paramétricas.
Caballero Vigueras Raúl	Julio 05 de 1994	La hoja electrónica de cálculo, como herramienta para la enseñanza de la resolución de problemas algebraicos.
Iñiguez González Ernesto	Agosto 10 de 1994	La eneñanza de nociones matemáticas en el nivel medio superior: una propuesta semántica general/semiótica.
García Zamudio Raymundo	Agosto 12 de 1994	Identificción de creencias matemáticas y algunas habilidades requeridas para la resolución de problemas, en un curso de "Cálculo I" de la licenciatura de Física y Matemáticas.
López Molina Ruth	Agosto 18 de 1994	Temás básicos de geometría análitica, un enfoque didáctico, vía la microcomputadora.
Ruíz Ledesma Elena Fabiola	Agosto 18 de 1994	Explorción de las estrategias heurísticas en la resolución de problemas. Un estudio a nivel Bachillerato.
Avalos Caudillo Alicia	Septiembre 23 de 1994	Desarrollo de software educativo: un medio didáctico interactivo de matemáticas.
Farías Martínez Enrique	Octubre 06 de 1994	Intercción entre representaciones visuales y representaciones simbólias. Un estudio experimental.
Armendáriz Borunda Griselda	Octubre 03 de 1994	Análisis numérico: la identificación e incorporación de la serie de Taylor en sus didáctica.
Méndez Ulloa Ramón Luis	Octubre 13 de 1994	Las hojas electrónicas de cálculo y la resolución de problemas algebraicos: Experimento de enseñanza con estudiantes de nivel medio superior.
Casillas López Francisco Antonio	Noviembre 10 de 1994	Elementos teóricos para un curso de la demostración en matemáticas en la perspectiva de la formación de profesores de Nivel edio del Sistema Educativo Nacional.
Arrieta Vera Jaime Lorenzo	Noviembre 17 de 1994	Un modelo no-estandar para la enseñanza del cálculo.
Bosquez Molina Ernesto Arturo	Noviembre 21 de 1994	Visualización en las ecuaciones diferenciales.
Mendía Alarcón Oscar Herbert	Noviembre 25 de 1994	Uso de exámenes diagnóstico como indicadores para cambios curriculares en matemáticas.
Castellanos Baiza Gilda Marina	Noviembre 25 de 1994	Estudio experimental sobre una propuesta metodológica que contribuye a la compresnión y estructuración de la resolución de problemas de ecuaciones lineales simultáneas.
Flores Chávez Raymundo	Diciembre 05 de 1994	Una metodología para el desarrollo curricular en la enseñanza/aprendizaje de la Matemática a Nivel Superior.
Ramos Arturo	Diciembre 06 de 1994	El pensamiento de los profesores sobre las nociones básicas de la matemática escolar.
Vázquez Román Josueth	Diciembre 07 de 1994	Una investigación de las estrategias de cálculo mental utilizadas por niños estudiantes de primaria y secundaria.
López Hernández Pedro	Diciembre 12 de 1994	Análisis y propuesta del contenido programático de Cálculo Integral en el Instituto Tecnológico de Ciudad Juárez (Ingeniería).
López Hernández Francisco	Diciembre 12 de 1994	Una propuesta didáctica para la enseñanza de la Geoetría Euclideana.
López Hernández Lorenzo Manuel	Diciembre 12 de 1994	Propuesta para la enseñanza del cálculo en el área económico-administrativa.
Oseguera Arzate Francisco	Diciembre 13 de 1994	El concepto de variable aleatoria en el contexto del curriculum. Análisis y alternativas.
Buendía Abalos Gabriela	Diciembre 13 de 1994	Observaciones acerca de las respuestas frente a tareas que involucran la regla del producto probabilístico.
Gil Balderrama Sara Beatriz	Diciembre 15 de 1994	Acerca del tránsito entre los niveles medio superior y superior en relación al cálculo.
Ramírez Rojano María Eugenia	Diciembre 15 de 1994	La partición, mecanismo constructivo de las racionales. Estudio de casos.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
Rosa María Farfán Márquez	Mayo 14 de 1993	Construcción de la noción de convergencia en ámbitos fenomenológicos vinculados a la Ingeniería. Estudio de caso.
Marta Elena Valdemoros Alvarez	Mayo 21 de 1993	La construcción del lenguaje de las fracciones y de los conceptos involucrados en él.
Ramón Sebastián Salat Figols	Junio 24 de 1993	Elaboración, prueba y análisis de un modelo infinitesimal del cálculo.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Ponce Hernández Francisco Javier	Enero 21 de 1993	Estudio del efecto producido en el aprendizaje del cálculo por la adopción del sistema de ayuda para la evaluación del aprendizaje (SAEA) en el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey, Campus Tampico.
Rojas Rodríguez José Luis	Enero 28 de 1993	El uso de la microcomputadora en el curso de Teoría del Control.
Díaz Barriga Arceo Eugenio	Febrero 04 de 1993	La transformda rápida de Fourier: un estudio de la matemática en un contexto que recupera significados.
Moreno Núñez Miguel Angel	Marzo 15 de 1993	Evaluación, revisión y sugerencias a los contenidos de los cursos de Probabilidad y Estadística de la carrera de Ingeniero Civil en la Universidad de Sonora.
Chávez Rivera Héctor Santiago	Marzo 19 de 1993	El uso de la microcomputadora en el aprendizaje del Cálculo Diferencial: un medio entre la imagen Conceptual y la Definición Conceptual.
Benítez Morales Lorenzo	Marzo 26 de 1993	Significación de los objetos matemáticos centrado en las ecuaciones diferenciales lineales de segundo orden.
Cambray Núñez Rodrigo	Marzo 31 de 1993	Procesos inherentes en la construcción del concepto de derivada: una exploración didáctica con un grupo de profesores de cálculo en servicio docente.
Girón Arreola Jesús Reynaldo	Abril 27 de 1993	La computadora como auxiliar en el proceso enseñanza-aprendizaje del cálculo difrerencial e integral.
Solís Esquinca Miguel	Abril 29 de 1993	Estudio de la noción de variación en contextos físicos: el fenómeno de la propagación del calor.
Vera Soria Francisco	Abril 30 de 1993	Construcción de conceptos matemáticos para la bioestadística.
Morán Olguín Severo	Mayo 03 de 1993	Enseñanza-aprendizaje de álgebra simbólica: estudio experimental llevado a cabo con estudiantes de Bachillerato.
Santos Bernard Dora	Julio 09 de 1993	El método de la entrevista clínica, su análisis bajo dos dimensiones: contenidos y discurso.
Sayago Vargas Libertad	Julio 16 de 1993	Acerca de los items de evaluación para un curso introductorio de cálculo en las escuelas de ingeniería. Disertaciones y estrategias para su construcción.
Rodríguez Ford Rodolfo	Agosto 13 de 1993	Desarrollo de experiencias de aprendizaje vía microcomputadora.
Castillo Castañón Pedro	Agosto 24 de 1993	Argumentos convincentes hacia la didáctica del cálculo.
Zuñiga Silva Leopoldo	Agosto 25 de 1993	Competencia, cognición y currícula en precálculo en un ambiente gráfico: un acercamiento cualitativo a las funciones trigonométricas en el marco de la Ingeniería didáctica.
De León Solorzano José Armando	Agosto 31 de 1993	Una propuesta de texto para la enseñanza de los conceptos básicos de la estadística dentro del tronco común de la licenciatura en el área de Ciencias Socilaes y Administrativas.
Lavin Zatarain Luis Homero	Septiembre 23 de 1993	Ecuaciones diferenciales en el contexto del currículo de Ingeniería Civil de la Universidad Autónoma de Sinaloa.
Arcos Quezada José Ismael	Septiembre 30 de 1993	La serie de Taylor en las escuelas de ingeniería. Análisis de textos.
Benavides Bravo Francisco Gerardo	Octubre 01 de 1993	Diseño y modelo de implementación de un curso de cálculo diferencial con el uso de infinitésimos: sistema de números hiperreales, función, límite y continuidad.
Lerma Bonilla Jorge Guadalupe	Octubre 01 de 1993	Diseño y modelo de implementación de un curso de cálculo diferencial con el uso de infinitésimos: derivación y sus aplicaciones.
Arán Rodríguez Enrique	Diciembre 03 de 1993	Desarrollo conceptual de la trigonometría en el contexto de la enseñanza.
De Luna Rodríguez María Esther	Diciembre 10 de 1993	El conocimiento de las fracciones: un estudio de las interrelaciones del segundo ciclo en la escuela primaria.
Vilchez Zúñiga María de los Angeles	Diciembre 10 de 1993	El conocimiento de las fracciones: un estudio de la retrospectiva del tercer ciclo en la escuela primaria.
Soto Hernández Ana María	Diciembre 10 de 1993	El conocimiento de las fracciones: un estudio de la proyección del primer ciclo en la escuela primaria.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Pérez Hernández Esnel	Enero 10 de 1992	Una estrategia para la enseñanza de los métodos numéricos con apoyo de la microcomputadora.
Maldonado Pérez Astolfo	Enero 13 de 1992	Situaciones didácticas relativas al concepto de ángulo y sus propiedades en el ambiente computacional Logo.
Meza Lanza Antonio Isaín	Enero 21 de 1992	Simbolización y graficación: experiencia computacional.
Filio López Ernesto	Enero 21 de 1992	La interpretación física como un alternativa didáctica de las ecuaciones diferenciales.
Hernández Ramírez Arturo	Enero 24 de 1992	El concepto de función y la hoja de cálculo electrónica.
López García Victoria América	Enero 30 de 1992	Historia de los inicios de la enseñanza del cálculo infinitesimal en México 1785-1867.
Calleja Quevedo Margarita Irene	Febrero 04 de 1992	Una propuesta de trabajo sobre números decimales con maestros de primaria.
Mendiola Elsa Lucía	Febrero 04 de 1992	Un estudio sobre el conocimiento de los números decimales en maestros de primaria.
Ruiz Márquez David Warren	Abril 30 de 1992	Una introducción a las ecuaciones de Maxwell. Su génesis y la enseñanza actual de la teoría electromagnética en las escuelas de ingeniería.
Ocampo Soto Juan	Mayo 07 de 1992	La dimensión gráfica de los conceptos de límite y derivada: experiencia con profesores de matemáticas.
Villanueva López Jorge Rubén	Mayo 07 de 1992	Sobre el proceso de modelación matemática en economía. Experiencia didáctica con alumnos del nivel superior.
Vázquez González María Elizabeth	Mayo 18 de 1992	Programa de apoyo para un curso de álgebra lineal (software de apoyo en la educación).
Díaz Chávez Miguel	Mayo 27 de 1992	El curso de cálculo en la cultura del profesor de matemáticas.
Siller Alcalá Bertha Alicia	Junio 04 de 1992	Estrategias para el diseño de items de opción múltiple en matemáticas.
Otero Ulibarri María Eugenia	Junio 04 de 1992	Estrategias para el diseño de items de opción múltiple en matemáticas y su aplicación a la geometría euclidiana.
Alvarez Rodríguez Teodoro	Junio/05 de 1992	Acciones locales en el ITCM para la revisión permanente e implementación de los cambios curriculares de matemáticas para ingeniería: el caso de ingeniería industrial.
Martínez Guerrero Narcizo	Junio 05 de 1992	Acciones locales en el ITCM para la revisión permanente e implementación de los cambios curriculares de matemáticas para ingeniería: una propuesta metodológica.
Garza Segura Raúl	Junio 22 de 1992	La hoja electrónica en la enseñanza de las matemáticas (las cónicas en polares).
Marván Garduño Luz María	Junio 26 de 1992	Deducción en contextos geométricos vs. Deducción en contextos no geométricos.
Camacho Ríos Alberto	Julio 07 de 1992	Análisis de textos para ingeniería (un breve estudio sobre las cantidades en movimiento).
Castillo Saldaña Luis Orlando	Julio 15 de 1992	La co-existencia de dos lenguajes simbólicos: el lenguaje algebraico y el lenguaje químico (un estudio expermiental).
Flores Herrera Raúl	Julio 17 de 1992	Sobre la construcción del concepto de convergencia en relación al manejo heurístico de los criterios.
Escobedo Mireles Julio César	Julio 28 de 1992	Nociones intuitivas de probabilidad en estudiantes de nivel superior.
De Gante Ugarte Antonio	Julio 31 de 1992	Identificación y análisis de técnicas y habilidades requeridas en el curso Algebra I de la Licenciatura en Física y Matemáticas.
Soto Munguía José Luis	Agosto 17 de 1992	Elementos para el análisis del currícul o de matemáticas del bachillerato.
Hugues Galindo Enrique	Agosto 17 de 1992	Análisis de elementos para un diseño curricular de matemáticas. Una tendencia actual.
Cuadras Camacho Gilberto	Agosto 18 de 1992	Propuestaq de curso de ecuaciones diferenciales para la carrera de ingeniería civil en la Universidad Autónoma de Sinaloa.
González Mendieta Javier	Agosto 21 de 1992	Geometría una experiencia docente.
Castro Ramírez Gustavo	Agosto 31 de 1992	Una propuesta de contenidos matemáticos para el curso de álgebra lineal de las carreras del área de ingeniería en el Instituto Tecnológico de Morelia.
Torres Jazo Juan Manuel	Agosto 31 de 1992	Una propuesta de contenidos matemáticos para el curso de álgebra lineal de las carreras del área de ciencias sociales y administrativas del la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo.
Leyva Ontiveros Roberto	Septiembre 28 de 1992	Elementos para el diseño de unidades de enseñanza-aprendizaje del cálculo. La graficación en la formación de profesores de matemáticas.
Orozco Becerra Rogelio de Jesús	Octubre 06 de 1992	Escenario computacional para el aprendizaje de la probabilidad y la estadística.
Hernández Constante José Jorge	Octubre 16 de 1992	Uso de la computdora para introducir conceptos de comunicaciones electrónicas.
Urquizo de León Salomón	Octubre 16 de 1992	La práctica docente y la investigación. Reflexiones sobre su vinculación.
Douglas Beltrán Javier	Octubre 23 de 1992	Un estudio acerca del discurso matemático escolar: la serie de Taylor.
Aldaz Hernández Isaías	Noviembre 06 de 1992	Algunas actividades de los mixes de Cacalotepec ralacionadas con las matemáticas. Un acercamiento a su cultura.
Estrada Cabral Jesús	Noviembre 06 de 1992	Propuesta curricular para el programa de Matemáticas I del Instituto de Ingeniería y Arquitectura de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez.
Herrera Serrano Héctor Javier	Noviembre 10 de 1992	Modelo didáctico para un curso de ecuaciones diferenciales ordinarias.
Estevané Ortega María Elena	Noviembre/27 de 1992	Un perfil de fracaso escolar en cálculo en el nivel superior. Estudio de casos
Cruz Rebolledo Jesús Alberto	Diciembre 03 de 1992	Generalizaciones de las leyes de los exponentes: apoyo teórico-práctico para profesores de matemáticas de bachillerato.
Chavéz Guzmán José Rodrigo	Diciembre 07 de 1992	Un estudio exploratorio de graficación en el área de ciencias en el nivel medio superior.
Morales Suárez Ma. Lesbia Concepción	Diciembre 09 de 1992	Elementos teórico-metodológicos en el diseño de una estrategia didáctica para la enseñanza-aprendizaje de la geometría en el bachillerato.
Kiwa Krystal Jaime	Diciembre 10 de 1992	La sucesión de Fibonacci y la razón áurea como fuente para la enseñanza de la matemática.
Canales García Héctor	Diciembre 10 de 1992	El álgebra lineal aplicada al análisis estructural.
Ortega Domínguez Máximo Jesús	Diciembre 11 de 1992	La serie de Taylor en la enseñanza de la cinemática.
Meléndez Hernández Raúl	Diciembre 11 de 1992	El gradiente, divergente y rotacional en el plano de las significaciones: estudios de casos con estudiantes de ingeniería.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Codocedo Loayza Teresa Cecilia	Enero 21 de 1991	Acerca de un curso tradicional de cálculo diferencial en ingeniería.
Martínez Rodríguez María Elena	Febrero 01 de 1991	El álgebr abstracta: una propuesta temática en la formación de profesores de matemáticas del nivel superior.
Miranda Montoya Eduardo	Marzo 18 de 1991	Propuesta metodológica para la enseñanza de las matemáticas con apoyo de la microcomputadora mediante prácticas usando el programa calcula.
Meneses Ramos Fortunato Rolando	Marzo 19 de 1991	Las fracciones: un dominio de significación múltiple. Análisis de una colección de problemas de multiplicación y división de fracciones elaborados por profesores-alumnos de la Escuela Normal Superior de México.
Chávez Ochoa Alejandro	Marzo 20 de 1991	La educación matemática en los Centros de Estudios Científicos y Tecnológicos (CECYT) y su relación con las expectativas sociales para la educación tecnológica.
Duarte Ramos Ramón Enrique	Abril 08 de 1991	El curso de ecuaciones diferenciales como meta y guía para el diseño curricular de los cursos de matemáticas en ingeniería.
Albert Huerta José Armando	Abril 26 de 1991	Sobre la problemáica de la enseñanza-aprendizaje del cálculo diferencial: Diagnóstico sobre la operatividad del concepto en estudiantes de nivel superior y medio superior del sistema educativo.
Romero Jiménez José Gerardo Dionisio	Mayo 14 de 1991	Problemas de aplicación en la enseñanza del cálculo vectorial en ingeniería.
Ulloa Azpeitia Ricardo	Mayo 31 de 1991	Factores en la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en el tronco común del bachillerato.
Santamaría Galván Joaquín Alberto	Julio 23 de 1991	Una proposición en el tema de lógica y conjuntos para un plan de capacitación de profesores del nivel medio básico.
Treviño Emanuelson María Cristina	Julio 25 de 1991	La enseñanza de las matemáticas en el área de ciencias de la salud: análisis, diseño y propuesta de programa para el primer curso de matemáticas de la carrera Químico Clínico Biólogo (Q.C.B.) de la Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Nuevo León (U.A.N.L.)
Rivera Rosa Hortensia	Julio 25 de 1991	La enseñanza de las matemáticas en el área de ciencias de la salud: análisis, diseño y propuesta de programa para el primer curso de matemáticas de la carrera Químico Clínico Biólogo (Q.C.B.) de la Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Nuevo León (U.A.N.L.)
Alarcón Hernández Fausto	Julio 29 de 1991	Propuesta didáctica basada en un ensayo experimental para el tema triángulos del curso matemáticas II en los CECYT´S.
Jordán Rocha Ramón	Julio 29 de 1991	Propuesta didáctica basada en un ensayo experimental para el tema triángulos del curso matemáticas II en los CECYT´S.
Núñez Urías Jacobo Guadalupe	Agosto 09 de 1991	Los teoremas clásicos del cálculo integral. Un ensayo histórico.
Rodríguez de Ita Santa Soledad	Septiembre 20 de 1991	El concepto de medición en la perspectiva del proceso educativo.
Arriaga Gutiérrez Ma. Merced	Octubre 03 de 1991	Un modelo infinitesimal asociado a la noción de variación continua: estudio de su apropiación en estudiantes de biología.
Landa Hernández José Armando	Noviembre 27 de 1991	La astronomía, la medición indirecta. Un vehículo para la enseñanza de la geometría elemental.
Pérez González Velia	Diciembre 03 de 1991	Sobre la noción de convergencia de los polinomios de Taylor en estudiantes de bachillerato. Análisis de las estrategias que posibilitan la construcción del concepto. Estudios de casos.
Acosta García Blanca Trinidad	Diciembre 03 de 1991	Estructuración de las teorías de la proporción: de la numérica a la geométrica.
Alonso Nápoles Silvia	Diciembre 04 de 1991	Formación de profesores a través de un estudio clinico sobre pensamiento algebraico con estudiantes de bachillerato.
Alonso Nápoles María Elena	Diciembre 04 de 1991	Formación de profesores a través de una investigación de errores de sintaxis algebraica con estudiantes de bachillerato.
Aguilar Quiroz Gonzalo	Diciembre 09 de 1991	Una propuesta para calcular la mejor solución aproximada a un sistema de ecuaciones lineales inconsistente.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
Ricardo Arnoldo Cantoral Uriza	Abril 5 de 1990	Categorías relativas a la apropiacion de una base de significaciones propia del pensamiento físico para conceptos y procesos matemáticos de la teoría elemental de las funciones analíticas.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Sánchez Sánchez Ernesto Alonso	Marzo 29 de 1990	Modelos en la enseñanza de la matemática: el caso del modelo conjuntista en la enseñanza de la probabilidad.
Loyola Campos Elías	Abril 02 de 1990	El rechazo al estudio de las matemáticas.
Tinoco Ruiz José Gerardo	Julio 20 de 1990	Continuidad: génesis y desarrollo conceptual. Tratamientos unificadores de los principales resultados sobre funciones continuas desde un punto de vista didáctico.
Fernández Pacheco Francisco Javier	Agosto 13 de 1990	APL notación algorítmica de aritmética general.
Rodríguez Luévanos Rosa Amelia	Agosto 17 de 1990	El modelo de Van Hiele del desarrollo del pensamiento geométrico: una experiencia en la Universidad Autónoma de Nuevo León.
Tello Garza Alfonso	Octubre 04 de 1990	Ideas físicas que dan sentido a los teoremas integrales del análisis vectorial.
Campero Pardo José del Niño Jesús	Noviembre 22 de 1990	Estudio sobre el rediseño del discurso matemático escolar: una experiencia didáctica en cálculo de varias variables con estudiantes de humanidades.
Quevedo Garza Filiberto	Diciembre 13 de 1990	Enseñanza del cálculo integral, haciendo uso de la microcomputadora.
Sahagún Castellanos Ana Rosa	Diciembre 14 de 1990	Perfil académico de los alumnos al iniciar estudios universitarios en el área de ingeniería de la Universidad de Guadalajara: estudio de sus estrategias.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Ferrera Núñez María Joselina	Marzo 01 de 1989	Unidad didáctica basada en LOGO, propuesta para el curso de computación de la especialidad de matemáticas de la Escuela Superior del Profesorado "Francisco Morazán" en Honduras, C.A.
Pérez Araoz Blanca Rosa	Junio 15 de 1989	El conteo en la adquisición del concepto de número.
Colín Miranda Jesús	Julio 21 de 1989	El álgebra sincopada de Bombelli: análisis de sus aportaciones teórico didácticas.
Rigo Lemini Mirela	Julio 28 de 1989	Del continuo euclidiano al continuo de Dedekind: ¿filiación o ruptura?
Peralta Monge Teresita	Agosto 08 de 1989	Resolución de las operaciones de suma y multiplicación de fracciones, en su forma algorítmica y su representación gráfica, en los modelos continuo y discreto de fracción de la unidad.
Quiroz Bravo Margarita	Agosto 09 de 1989	Instalación de un lenguaje gráfico en estudiantes que inician estudios universitarios. Un enfoque alterntivo para la reconstrucción del discurso matemático escolar del precálculo.
Flores Avila J. Agustín	Agosto 23 de 1989	L´Hopital y lo rescatable en su obra para la enseñanza del cálculo.
Nieto Saldaña Natividad	Septiembre 22 de 1989	Desarrollo didáctico de las experiencias de aprendizaje para el curso de cálculo diferencial del Instituto Tecnológico de Ciudad Juárez, Chih.
Paz Gutiérrez Jenaro Carlos	Octubre 20 de 1989	Elaboración y tecnificación de un programa de FORTRAN para la carrera de Ingeniría en Computación de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez.
Andreu Ibarra María Eugenia Guadalupe	Diciembre 08 de 1989	CALCDIFE: un programa computacional de apoyo didáctico a un curso de cálculo diferencial.
Mateos Torres Noemí Victoria	Diciembre 14 de 1989	Diseño e implementación de un modelo de evaluación para un curso de matemáticas a nivel superior.
Pantoja Rangel Rafael	Diciembre 14 de 1989	Usos de la variable compleja y su geometría en la electrónica (propuesta de modificación a los planesd de estudios en la Licenciatura en Ingeniería Electrónica).

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
Olimpia Figueras Mourut de Montppellier	Enero 14 de 1988	Dificultades de aprendizaje en dos modelos de enseñanza de los racionales.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Vargas Castro Jorge Ruperto	Enero 15 de 1988	El cálculo: una nueva alternativa para su enseñanza en contraste con la enseñanza tradicional y su influencia en el aprendizaje del álgebra.
Díaz Gómez José Luis	Enero 15 de 1988	El cálculo: una nueva alternativa para su enseñanza en contraste con la enseñanza tradicional y su influencia en el aprendizaje del álgebra.
Avila Godoy Ramiro	Enero 15 de 1988	El cálculo: una nueva alternativa para su enseñanza en contraste con la enseñanza tradicional y su influencia en el aprendizaje del álgebra.
Sacristán Rock Ana Isabel	Marzo 17 de 1988	Procesos infinitos: centración en la intuición.
Ardila Acuña Analida Isabel	Mayo 26 de 1988	La microcomputadora y la desigualdad del triángulo. Propuesta didáctica.
Hoyos Aguilar Verónica	Junio 20 de 1988	Propuesta didáctica para una introducción al álgebra moderna.
García Franchini Carlos	Julio 08 de 1988	Un apoyo didáctico en computadora para análisis cinemático de mecanismos.
Bonilla Martínez Guillermo	Julio 14 de 1988	Un contexto geométrico-numérico: la computadora en la introducción del cálculo.
Salcido Ríos Tenochtitlán Lucina	Julio 21 de 1988	Evaluación curricular de la unidad Didáctica de la Matemática como parte integrante de la Especialización en Educación Matemática que la Universidad Pedagógica Nacional ofrece a profesores de Normal.
Elvir Ortega Javier	Julio 21 de 1988	Graficación de funciones: una propuesta metodológica para el curso de Algebra I de la Escuela Superior del Profesorado "Francisco Morazán", Honduras, C.A.
Soto Pérez Edith Miriam	Julio 28 de 1988	Una experiencia de redescubrimiento en el aula: acerca de los logaritmos de números negativos y los orígenes de la variable compleja.
Saldaña Acosta Ramiro	Julio 29 de 1988	Del área a la integral: de la noción al concepto y de ahí a su definición (ensayo histórico).
Ramírez Alcántara José Luis	Agosto 05 de 1988	Una propuesta de curso de Algebra Lineal para la Universidad Autónoma de Guerrero (un enfoque histórico).
Carrión Miranda Vicente	Agosto 05 de 1988	El modelo de infinitésimos: una alternativa para la enseñanza del cálculo.
Garnica Dovala Ignacio	Agosto 12 de 1988	Elementos para un estudio introductorio a la actividad Educación Matemática.
Graciano Chávez Víctor Manuel	Agosto 31 de 1988	El conteo -una experiencia didáctica diseñada para alumnos de primero de secundaria- dentro del contexto de la comunicación educativa.
Galindo Morales Enrique	Octubre 03 de 1988	Un acercamiento a algunas de las ideas del cálculo diferencial empleando logo y programas para graficar.
Balbuena Corro Hugo Hipólito	Diciembre 15 de 1988	Análisis de una secuencia didáctica para la enseñanza de la suma de fracciones en la escuela primaria.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
Guillermina del Carmen Waldegg Casanova	Enero 12 de 1987	Esquema de respuesta ante el infinito matemático. Transferencia de la operitividad de lo fínito a lo infinito.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Trujillo y Marín Manuel José	Abril 02 de 1987	Uso del lenguaje algebraico en la resolución de problemas de aplicación.
Ortega Castañeda Oscar	Abril 07 de 1987	Errores de sintaxis algebraica (un experimento de enseñanza remedial).
Quintero Zazueta Ricardo	Abril 22 de 1987	Microcomputadoras en la clase de matemáticas. Una propuesta metodológica.
Ursini Legovich Sonia	Abril 22 de 1987	Microcomputadoras en la clase de matemáticas. Una propuesta metodológica.
Becerril Espinosa José Ventura	Mayo 26 de 1987	Algunos resultados clásicos sobre la integración de funciones elementales.
Acuña Soto Claudia Margarita	Agosto 12 de 1987	Algunas observaciones sobre la interrelación de estudiantes de secundaria y la construcción geométrica.
Gallardo Cabello Aurora	Septiembre 04 de 1987	Habilidades pre-algebraicas en los niños de menor rendimiento escolar.
Guevara Reynaga Jorge Luis	Octubre 30 de 1987	Reforma curricular de matemáticas del nivel medio superior de la Universidad Autónoma de Sinaloa.
Alvarez Gómez María del Carmen	Diciembre 04 de 1987	Construcción del concepto de ángulo con apoyo de microcomputadora (nivel básico).
Castro Castro Aureliano	Diciembre 04 de 1987	Ecuaciones diferenciales ordinarias en las escuelas de ingeniería civil. Un doble estudio de evaluación curricular.
Barajas Espinoza José Ignacio	Diciembre 04 de 1987	Ecuaciones diferenciales ordinarias en las escuelas de ingeniería civil. Un estudio de evaluación curricular.
García Tello Ma. Heréndira	Diciembre 08 de 1987	La reforma educativa y sus repercusiones en la enseñanza de la geometría.
Camarena Gallardo Patricia	Diciembre 10 de 1987	Diseño de un curso de ecuaciones diferenciales en el contexto de los circuitos eléctricos.
May Moreno José Alberto	Diciembre 17 de 1987	Curso taller sobre didáctica del álebra: un curso de formación de profesores de matemáticas, utilizando resultados recientes de la investigación en el área.
Peraza Perera José Enrique	Diciembre 17 de 1987	Curso taller sobre didáctica del álebra: un curso de formación de profesores de matemáticas, utilizando resultados recientes de la investigación en el área.
Avila Ancona Beatriz Eugenia	Diciembre 17 de 1987	Cálculo vectorial diferencial: curso para formación de profesores de matemáticas con énfasis en aplicaciones físicas.
Moreno Pech Luis Gilberto	Diciembre 17 de 1987	Cálculo vectorial diferencial: curso para formación de profesores de matemáticas con énfasis en aplicaciones físicas.
Joubert Villa Jorge Humberto	Diciembre 17 de 1987	Análisis vectorial: un curso desarrollado con el sistema de instrucción personalizada.
Esponda Gaxiola Alejandro	Diciembre 18 de 1987	Cálculo vectorial diferencial: curso para formación de profesores de matemáticas con énfasis en aplicaciones físicas.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Ramírez González Roberto	04 02 de 1986	Cálculo de primitivas en el Bachillerato: una evaluación previa de algoritmos algebráicos y de cálculo diferencial.
Jácome González Arturo	Febrero 13 de 1986	Montaje de un experimento educativo en el nivel medio superior titularo Taller de Matemáticas
Quezada Batalla Ma. de Lourdes	Mayo 16 de 1986	Cálculo de primitivas en el Bachillerato: su correlación con los algoritmos algebraicos y de cálculo diferencial.
Cordero Osorio Francisco	Junio 27 de 1986	Un modelo infinitesimal para la enseñanza del cálculo.
Ojeda Salazar Ana María	Agosto 01 de 1986	La enseñanza de la Probabilidad: una proposición audiovisual.
Farfán Márquez Rosa María	Agosto 01 de 1986	Acerca de la representación de una función "arbitraria" en serie trigonométrica (ensayo histórico).

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
María Teresa Rojano Ceballos	Septiembre 13 de 1985	De la aritmética al álgebra( un estudio clínico con niños de 12 a 13 años de edad)

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Gómez González Guillermo	Febrero 27 de 1985	Un modelo de desarrollo de evaluación curricular para la Matemática del Bachillerato, con propuestas de experiencias de aprendizaje basadas en una investigación de diferentes corrientes de enseñanza.
Cruz Cerón Juana Trinidad	Febrero 27 de 1985	Un modelo de desarrollo de evaluación curricular para la Matemática del Bachillerato, con propuestas de experiencias de aprendizaje basadas en una investigación de diferentes corrientes de enseñanza.
Cifuentes Muñoz Miguel Angel	Febrero 27 de 1985	Un modelo de desarrollo de evaluación curricular para la Matemática del Bachillerato, con propuestas de experiencias de aprendizaje basadas en una investigación de diferentes corrientes de enseñanza.
Aguilera García Jesús	Febrero 27 de 1985	Un modelo de desarrollo de evaluación curricular para la Matemática del Bachillerato, con propuestas de experiencias de aprendizaje basadas en una investigación de diferentes corrientes de enseñanza.
Peña de la Rosa Roberto	Febrero 27 de 1985	Un modelo de desarrollo de evaluación curricular para la Matemática del Bachillerato, con propuestas de experiencias de aprendizaje basadas en una investigación de diferentes corrientes de enseñanza.
Morales Gómez Jesús Heriberto	Febrero 27 de 1985	Un modelo de desarrollo de evaluación curricular para la Matemática del Bachillerato, con propuestas de experiencias de aprendizaje basadas en una investigación de diferentes corrientes de enseñanza.
González Jaimes Lorenzo	Marzo 1 de 1985	Análisis de las estrategias de enseñanza de las fracciones en el nivel básico del sistema educativo nacional.
Mirón Shac Hugo Germán	Abril 18 de 1985	Aplicaciones de la derivada a diferentes ramas de la ciencia.
Sélem Avila Elías	Agosto 2 de 1985	Elementos de historia y fundamentos de la matemática.
Salinas Martínez Norma Patricia	Septiembre 13 de 1985	Obstrucciones e imágenes conceptuales en el aprendizaje de los números reales.
Alanís Rodríguez Juan Antonio	Septiembre 12 de 1985	La adquisición del concepto de límite de una función.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Gladis Fregona Dilma	Enero 19 de 1984	Una experiencia en el nivel elemental: la adquisición del concepto de número.
Velásquez Moreno Mirna Consuelo	Febrero 03 de 1984	Análisis de contenidos de un programa de geometría. Propuesta de implementación didáctica.
Fajardo Martínez Manuel Antonio	Febrero 03 de 1984	Análisis de contenidos de un programa de geometría. Propuesta de implementación didáctica.
Barahona Gómez Santos Rafael	Febrero 22 de 1984	Problemas y ejercicios para un curso de geometría axiomática.
Planchart Márquez Orlando Evaristo	Marzo 02 de 1984	Estudio experimental e interpretativo sobre la enseñanza de las fracciones (estudios realizados con niños de primer año de secundaria).
Padilla Sánchez Virginia	Marzo 02 de 1984	Un estudio empírico sobre las dificultades en la adquisición de los conceptos sobre fracciones.
González Martínez María Dolores	Marzo 27 de 1984	Análisis y propuesta de solución a un problema de evaluación.
Mancera Martínez Eduardo	Abril 12 de 1984	Los argumentos y loas situaciones de demostración en el Cálculo.
Marquina Rojo Gustavo	Junio 29 de 1984	Identificación de las dificultades enel aprendizaje del concepto de límite. Un análisis de los textos empleados en el Colegio de Ciencias y Humanidades.
Pernía Pérez Ramón Francisco	Julio 20 de 1984	Estudio paralelo de la presentación de la derivada en diversos textos de Cálculo.
López Rueda Gonzalo	Agosto 17 de 1984	Relevancia del concepto de demostración y enseñanza de la geometría en la Escuela Normal Superior de México.
Oliveros Angeles José Rodolfo	Noviembre 16 de 1984	Modificación del contenido matemático del examen de admisión de la Universidad Autónoma de Chapingo.
Ulin Jiménez Carlos Antonio	Noviembre 23 de 1984	Análisis histórico-crítico de la difusión del calor: el trabajo de Fourier.
Sepúlveda López Armando	Diciembre 10 de 1984	En qué medida se alcanzan los objetivos del curso de álgebra: un análisis de los objetivos y una observación de los resultados de un curso de álgebra a nivel de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios.
García Pérez Jesús Roberto	Diciembre 10 de 1984	En qué medida se alcanzan los objetivos del curso de álgebra: un análisis de los objetivos y una observación de los resultados de un curso de álgebra a nivel de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios.
Avila Antuna Roberto	Diciembre 13 de 1984	Una observación sobre el grado de adquisición espontánea de las nociones de la probabilidad al ingresar al Colegio de Ciencias y Humanidades de la Universidad Nacional Autónoma de México.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Pita Ruiz Velasco Claudio de Jesús	Abril 22 de 1983	Usos y fundamentos de los infinitésimos en el siglo XVIII.
Cantoral Uriza Ricardo Arnoldo	Junio 03 de 1983	Procesos del cálculo y su desarrollo conceptual.
Bernal Ramos Raúl	Julio 18 de 1983	Análisis de errores en el uso del álgebra a nivel Colegio de Ciencias y Humanidades.
Estrella Hernández Alejandro	Julio 18 de 1983	Análisis de errores en el uso del álgebra a nivel Colegio de Ciencias y Humanidades.
Sandoval González Jorge	Julio 18 de 1983	Análisis de errores en el uso del álgebra a nivel Colegio de Ciencias y Humanidades.
Guillén Garache Mariano Enrique	Julio 27 de 1983	Propuesta de ajuste del plan de estudios de una escuela de agronomía.
González Contreras Vilma	Julio 27 de 1983	El uso de la instrucción programada en la educación a distancia (enfoque hacia el tema de límites).
García Andino René	Julio 27 de 1983	El uso de la instrucción programada en la educación a distancia (enfoque hacia el tema de límites).
Basterrechea Laura María	Agosto 19 de 1983	Un enfoque metodológico en el proceso de enseñanza-aprendizaje de profesores de matemáticas de nivel medio.
Martínez Ponce Juan Carlos	Agosto 19 de 1983	Un enfoque metodológico en el proceso de enseñanza-aprendizaje de profesores de matemáticas de nivel medio.
Rubio Camacho Guillermo Héctor	Octubre 26 de 1983	Proposición curricular para los cursos de Matemáticas I y II del Colegio de Ciencias y Humanidades: basado en un análisis epistemológico-histórico-crítico de los contenidos programáticos.
Cervantes Peterson Salvador	Octubre 26 de 1983	Proposición curricular para los cursos de Matemáticas I y II del Colegio de Ciencias y Humanidades: basado en un análisis epistemológico-histórico-crítico de los contenidos programáticos.
Cerrato Matute Gustavo Adolfo	Noviembre 11 de 1983	Análisis crítico-metodológico de los programas de matemática de bachillerato de la República de Honduras.
López Zelaya Marco Tulio	Noviembre 11 de 1983	Análisis crítico-metodológico de los programas de matemática de bachillerato de la República de Honduras.
Rivera de Cerrato Glenda Nubia	Noviembre 11 de 1983	Análisis crítico-metodológico de los programas de matemática de bachillerato de la República de Honduras.
Alcaraz Vega Jorge Edgardo	Diciembre 05 de 1983	Maestria en Matemática Educativa de la Universidad Autónoma de Guerrero. Una opción para la formación de profesores e investigadores.
Marmolejo Vega Carlos Virgilio	Diciembre 05 de 1983	Maestría en Matemática Educativa de la Universidad Autónoma de Guerrero. Una opción para la formación de profesores e investigadores.
Marmolejo Vega José Efrén	Diciembre 05 de 1983	Maestría en Matemática Educativa de la Universidad Autónoma de Guerrero. Una opción para la formación de profesores e investigadores.
Mercado Durán Eduardo	Diciembre 05 de 1983	Maestría en Matemática Educativa de la Universidad Autónoma de Guerrero. Una opción para la formación de profesores e investigadores.
Guzmán Hernández José	Diciembre 15 de 1983	El desarrollo conceptual de la resolución y la teoría de ecuaciones.
Bitelio Membreño Truman	Diciembre 16 de 1983	Análisis crítico del programa de cálculo de la Universidad Autónoma de Honduras.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Chalini Herrera Antonio	Julio 09 de 1982	Proyecto de evaluación para planes y programas de matemáticas.
Cedillo Avalos Tenoch Esaú	Julio 09 de 1982	Proyecto de evaluación para planes y programas de matemáticas.
Ruíz Aguilar Alejandro	Julio 15 de 1982	Un enfoque intiutivo en trigonometría con un análisis estadístico.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Morfín Heras de Olivares María del Pilar	Febrero 03 de 1981	Experimentos sobre el desarrollo de la noción de azar y probabilidad en el niño.
Lema Izarrualde de Legnani Silvia Susana	Febrero 03 de 1981	Experimentos sobre el desarrollo de la noción de azar y probabilidad en el niño.
Fuenlabrada Velázquez Irma Rosa	Marzo 13 de 1981	Sistemas de numeración, suma y resta en la escuela Primaria (un estudio experimental).
Saiz Irma Elena	Marzo 13 de 1981	Sistemas de numeración, suma y resta en la escuela Primaria (un estudio experimental).
Parra Mosqueda Blanca Margarita	Julio 06 de 1981	Evaluación de proceso de un cursos de formación de profesores de nivel medio básico.
Brandao Giono Belisario Píndaro	Agosto 14 de 1981	Análisis de contenios matemáticos de algunas mateiras del programa de biología de la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas para el diseño de los cusos básicos de matemáticas.
Waldegg Casanova Guillermina del Carmen	Agosto 28 de 1981	Historia y Enseñanza del Cálculo
Sánchez SandovaL Fidel	Septiembre 02 de 1981	Resolviendo un problema de enseñanza-aprendizaje de la matemática.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Flores Carro Joel	Enero 25 de 1980	Análisis de contenidos matemáticos de las materias de especialidad en una escuela de ingeniería (para el diseño de los Cursos básicos de Matemáticas).
Recio Zubieta Juan Bautista	Mayo 12 de 1980	Análisis de la metodología del programa oficial de matemáticas del segundo año de secundaria (un uso de las taxonomías de los objetivos educacionales).
Cuevas Vallejo Carlos Armando	Mayo 16 de 1980	Reforma del programa de matemáticas "Métodos cuantitativos aplicados a la administración", del 3er. Trimestre de la carrera de administración U.A.M. (Azcapotzalco).
Menchaca Hernández Víctor Manuel	Octubre 21 de 1980	Trabajos desarrollados para la elaboración del Plan y los Programas de Estudio para la Maestría en Educación en Matemáticas de la Universidad Nacinal Autónoma de México.
Cuevas de la Rosa Oscar	Octubre 21 de 1980	Trabajos desarrollados para la elaboración del Plan y los Programas de Estudio para la Maestría en Educación en Matemáticas de la Universidad Nacional Autónoma de México.
Alanís Solís Lorenzo	Octubre 21 de 1980	Trabajos desarrollados para la elaboración del Plan y los Programas de Estudio para la Maestría en Educación en Matemáticas de la Universidad Nacional Autónoma de México.
Cristóbal Escalante César	Octubre 22 de 1980	Proyecto de Plan y Programas de Estudios de la Maestríaen Matemática Educativa dirigida a profesores en servicio.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Nicolás Carrizosa Alfredo	Abril 06 de 1979	Análisis de contenidos matemáticos de las materias de especialidad en una escuela de Ingeniería.
Salat Figols Ramón-Sebastián	Mayo 11 de 1979	Tres experimentos educativos.
Gispert Castañeda María del Refugio	Julio 20 de 1979	Evaluación de proceso de un cursos de formación de profesores de nivel elemental.
Ulloa Herrero José Ramón	Julio 25 de 1979	Estudio sobre la relación entre la habilidad de razonamiento verbal y la habilidad de captar la estructura formal de un problema matemático.
Zubieta Badillo Gonzalo	Octubre 05 de 1979	Dos experimentos educativos en el aula.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Rojano Ceballos María Teresa	Julio 05 de 1978	Análisis del Programa Oficial de Matemáticas para el Primer Año de Secundaria (1975/1976).
Antolín Fonseca Antonio	Septiembre 04 de 1978

Graduados

Objetivo

2025

2024

2023

2022

2021

2020

2019

2018

2017

2016

2015

2014

2013

2012

2011

2010

2009

2008

2007

2006

2005

2004

2003

2002

2001

2000

1999

1998

1997

1996

1995

1994

1993

1992

1991

1990

1989

1988

1987

1986

1985

1984

1983

1982

1981

1980

1979

1978