Graduados

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Vera Ramírez Johana Lorena	Febrero 12 de 2024	Sobre la continuidad y la diferenciabilidad de funciones definidas por piezas. Un estudio exploratorio con estudiantes de tercer semestre de universidad.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
Mayra Zulay Suárez Rodríguez	Febrero 29 de 2024	Trayectoria de aprendizaje para la comprensión de la propiedad de densidad con estudiantes de bachillerato.
Gerardo Josué Cruz Márquez	Marzo 7 de 2024	Saberes docentes del profesorado de matemáticas de secundaria y media superior en formación inicial en el área de trigonometría.
Daniel José Ortiz May	Abril 2 de 2024	Integrando un sistema de geometría dinámica para el aprendizaje del cálculo: la bitácora digital como una herramienta que favorece el desarrollo de procesos de resolución de problemas.
Yudi Andrea Ortiz Rocha	Agosto 29 de 2024	Desarrollo del razonamiento espacial en niños de 6 a 8 años: un experimento de enseñanza en el aula enmarcado en educación STEM.
María Alejandra Calderón González	Octubre 11 de 2024	Validez mediada por representaciones digitales.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Romero Mendoza José Hardi	Marzo 1 de 2024	Exploración sobre una interpretación de la integral definida como acumulación.
Evelyn Anahí Soto Jasso	Marzo 14 de 2024	La matemática funcional en la formación inicial docente: el caso de la Licenciatura Enseñanza de las Matemáticas en Ciudad Victoria, Tamaulipas.
López Ortiz Amairani Grisel	Agosto 30 de 2024	Interacciones matemáticas en la modalidad a distancia en línea. El rol del formato de comunicación sincrónica y asincrónica.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
María Antonieta Rodríguez Ibarra	Enero 30 de 2023.	Confrontación y Resignificación de la geometría escolar del profesorado de matemáticas de secundaria.
Perla Marysol Ruiz Arias	Febrero 16 de 2023	Uso de recursos digitales en la educación estadística de nivel superior: enfoque en un estudio de caso de una propuesta con R.
Luis Alberto López Acosta	Febrero 17 de 2023	Análisis algebraico de Viéte y Descartes: la ecuación paramétrica y la algebrización de la geometría. Un acercamiento epistemológico y lingüistico-multisemiótico.
Homero Enríquez Ramírez	Febrero 28 de 2023	Desarrollo de conocimientos tecnológicos para enseñanza de las matemáticas: una intervención de diseño con profesores de primaria de la Mixteca baja de Oaxaca.
Cindy Nathalia Morgado Hernández	Marzo 24 de 2023	Experimento de diseño con soporte tecnológico para el desarrollo del pensamiento estadístico covariacional de estudiantes de bachillerato.
Ernesto Bravo Díaz	Mayo 23 de 2023	Diferentes nociones de excentricidad de las cónicas: concepciones y conocimientos de profesores de bachillerato.
Mario Alfredo Mayorga Sánchez	Julio 13 de 2023	Construcción de figuras durante la resolución de tareas geométricas. Diferentes casos dentro del entorno de la geometría dinámica.
Maribel Aguas Hidalgo	Octubre 24 de 2023	La formación planificada de acciones mentales, orientadas al desarrollo de nociones de probabilidad en estudiantes de educación secundaria: un estudio fundamentado en la teoría de la actividad de Galperin.
Miguel Angel Huerta Vázquez	Noviembre 1 de 2023	Actividades de reflexión para enriquecer el conocimiento del profesor: Un estudio sobre la enseñanza de la función cuadrática en una comunidad profesional de aprendizaje.
Liliana Aurora Tabares Sánchez	Noviembre 10 de 2023	El vaivén de la intuición a la formalización: el infinito como proceso y como objeto.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Montesinos Pérez José Luis	Marzo 30 de 2023	Efecto de la introducción del uso de software de geometría dinámica (GeoGebra) en el diseño y aplicación de una secuencia didáctica para la enseñanza y aprendicaje de las cónicas.
Anaya Pineda José Roberto	Junio 6 de 2023	Análisis e implementación de la metodología ABN, una apuesta por el aprendizaje de algoritmos aritméticos que subsanen sus consecuencias negativas.
Ferrerya Coroy Víctor Manuel	Julio 19 de 2023	Introducción al concepto de integral mediante un contexto de aproximación de la longitud de una curva asociada a la columna vertebral con apoyo de tecnología digital.
Suazo Pinel Reyna Tatiana	Julio 21 de 2023	Género y construcción social del conocimiento matemático: un análisis de la obra matemática de María Gaetana Agnesi.
Tapia Ambrosio Maritza	Agosto 21 de 2023	La enseñanza y la adición y la sustracción de los números enteros: un estudio de caso.
Hernández y Hernández Paulina Sarahí	Agosto 23 de 2023	Uso de software matemático en el planteamiento de problemas matemáticos. Una exploración en estudiantes del nivel medio superior.
Ayala Aguilar Allan Oasis	Agosto 30 de 2023	Actividades y procesos de resolución de problemas en un escenario en línea mediado por un sistema de Geometría Dinámica (GeoGebra).
Orozco Vidal Victoria	Noviembre 13 de 2023	El papel de la visualización en la construcción de polígonos regulares por estudiantes de educación media superior.
García Zaragoza Viridiana	Diciembre 15 de 2023	socioepistemología, aproximación e inferencia: El n - polinomio de Bernstein.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
Miguel Napoleón Medina Delgado	Febrero 25 de 2022	Niveles de razonamiento covariacional derivados de las respuestas de estudiantes de bachillerato a problemas de correlación y regresión lineal
Xochitl Josefina García López	Marzo 16 de 2022	Sistemas de ecuaciones lineales en el nivel medio superior. Un estudio mediante Modelos Teóricos Locales
Karina Ocaña Izquierdo	Mayo 26 de 2022	Acercamiento a ideas matemáticas en un entorno no-escolar a través de una aplicación con formado de exhibición interactiva
Graciela Beatriz Salinas Fernández	Noviembre 18 de 2022	La enseñanza de los números positivos y negativos en estudiantes de primero de secundaria, desde la experimentación en el laboratorio
Marta Ramírez Cruz	Diciembre 7 de 2022	Procesos cognitivos de profesores con experiencia docente, durante la enseñanza de problemas multiplicativos ligados a las fracciones

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Ropero Quintero Daniela Alexandra	Enero 24 de 2022	Efecto de la introducción del uso de software de geometría dinámica (GeoGebra) en el diseño y aplicación de una secuencia didáctica para la enseñanza y aprendicaje de las cónicas.
Altamirano Arellano Ana Marbel	Febrero 28 de 2022	Análisis e implementación de la metodología ABN, una apuesta por el aprendizaje de algoritmos aritméticos que subsanen sus consecuencias negativas.
García Rodríguez Beatriz	Abril 25 de 2022	Introducción al concepto de integral mediante un contexto de aproximación de la longitud de una curva asociada a la columna vertebral con apoyo de tecnología digital.
Chávez Martínez Henry Brian	Mayo 6 de 2022	Género y construcción social del conocimiento matemático: un análisis de la obra matemática de María Gaetana Agnesi.
Bernal Pinzón María Alejandra	Mayo 9 de 2022	La enseñanza y la adición y la sustracción de los números enteros: un estudio de caso.
Barrios Borges Eleany	Mayo 12 de 2022	Uso de software matemático en el planteamiento de problemas matemáticos. Una exploración en estudiantes del nivel medio superior.
Colín Hernández Penélope Dayanara	Junio 13 de 2022	Actividades y procesos de resolución de problemas en un escenario en línea mediado por un sistema de Geometría Dinámica (GeoGebra).
Pérez Martínez Helen Mariel	Agosto 9 de 2022	El papel de la visualización en la construcción de polígonos regulares por estudiantes de educación media superior.
Hernández Méndez Ricardo	Agosto 10 de 2022	socioepistemología, aproximación e inferencia: El n - polinomio de Bernstein.
Aguilar Perdomo Noé Fernando	Agosto 12 de 2022	Género y construcción social del conocimiento matemático: un análisis de la obra matemática de María Gaetana Agnesi.
Rodríguez Torres Gabriela del Carmen	Agosto 25 de 2022	La enseñanza y la adición y la sustracción de los números enteros: un estudio de caso.
Ávila Betancourt José Luis	Septiembre 5 de 2022	Uso de software matemático en el planteamiento de problemas matemáticos. Una exploración en estudiantes del nivel medio superior.
Orozco Del Castillo Esperanza Carolina	Septiembre 19 de 2022	Actividades y procesos de resolución de problemas en un escenario en línea mediado por un sistema de Geometría Dinámica (GeoGebra).
Rodríguez Núñez María Gabriela	Octubre 13 de 2022	El papel de la visualización en la construcción de polígonos regulares por estudiantes de educación media superior.
Soto Cruz Beatriz Silvia	Noviembre 29 de 2022	socioepistemología, aproximación e inferencia: El n - polinomio de Bernstein.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
María Leticia Rodríguez González	Mayo 12 de 2021	Análisis de dificultades de la construcción de los números naturales con base en Von Neumann
Fredy Peña Acuña	Mayo 28 de 2021	Significados y sentidos presentes en el aprendizaje de los sistemas de ecuaciones lineales por medio de tareas de modelización matemática
José Manuel Dueñas Guzmán	Junio 22 de 2021	Orquestación de artefactos en el sistema de telesecundaria para promover una mejor comprensión de conceptos matemáticos. Caso: Ecuación de primer grado
Yanira Pachuca Herrera	Julio 5 de 2021	El ángulo y su medida: Definiciones e imágenes del concepto en estudiantes que inician el Nivel Superior
Irene Carolina Pérez Oxte	Agosto 11 de 2021	Anticipar-Periodizar: Una socialización de saberes matemáticos entre la Ingeniería y la Docencia
Juan Jesús Gutiérrez García	Agosto 12 de 2021	Construcción de la noción de velocidad promedio mediada por una aplicación móvil en el primer año universitario
Ana María Martínez Blancarte	Agosto 16 de 2021	Comprensión de ideas fundamentales de estocásticos de docentes en formación para la educación primaria
Arturo Emmanuel Meléndez Juárez	Agosto 23 de 2021	Dotación de significado de las nociones de variación, variable y función mediante fenómenos físicos y la resolución de problemas
Tetis Gisela Camacho Espinosa	Agosto 30 de 2021	Estudio cognitivo para la construcción de los conceptos subespacio invariante, vector propio y valor propio
Genny Rocío Uicab Ballote	Agosto 31 de 2021	Expresiones de generalización algebraica en edades tempranas. Un estudio longitudinal con estudiantes de 10 a 12 años
Adrián Gómez Arciga	Septiembre 28 de 2021	Formas de razonamiento que muestran estudiantes de bachillerato en la resolución de problemas verbales con el uso de un sistema de geometría dinámica (GeoGebra)
Sandra Areli Martínez Pérez	Diciembre 2 de 2021	Exploración de nociones básicas relacionadas con los enfoques clásico y frecuencial de probabilidad de estudiantes de bachillerato
Daniela Tierra Damián	Diciembre 16 de 2021	Pensamiento relacional, analogías y ordinalidad: ¿precursores del pensamiento funcional?.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Vargas Zambrano Luis Carlos	Marzo 16 de 2021	Un estudio Histórico Epistemológico sobre la Construcción Social de las Secxciones Cónicas en Geometría del Espacio.
Rosales González Elizabeth	Marzo 20 de 2021	Operaciones adivitvas en estudiantes con discapacidad intelectual.
Martínez Díaz Beatriz Elena	Abril 8 de 2021	La naturaleza psicométrica de pruebas estandarizadas. Un análisis socioepistemológico sobre al proporcionalidad directa.
Bonilla Solano José Antonio	Abril 13 de 2021	Comportamiento logarítmico y depreciación de la unidad: La práctica de estimar cantidades en edades tempranas.
Alan Arturo Flores Cambrón	Abril 22 de 2021	La ecuación de onda en una dimensión: El caso de la solución de D,Alembert, una caracterización histórica-epistemológica.
Arenas Bonifacio Omar	Mayo 19 de 2021	Concepciones de estudiantes de ingeniería sobre la conexión entre integración y derivación, y su relación con el razonamiento..
Nava Cuellar Francisco Javier	Mayo 27 de 2021	Razonamientos relacionados con el concepto de limite de una función de una función de estudiantes de ingeniería .
Benavides Cerrato Carlos Eduardo	Junio 30 de 2021	Del diseño de tareas a su implementación, integración de la tecnología digital en el aula de matemáticas.
Reyes Vargas Jesús Halley	Junio 29 de 2021	Elaboración de software y actividades didácticas para la resolución de ecuaciones lineales, con apoyo de tecnología.
Piña Aguirre José Gerardo	Agosto 9 de 2021	Un estudio histórico epistemológico sobre la Construcción Social de conocimiento en Variable Compleja: el caso del Teorema Integral de Cauchy.
Hernández Zavala Luis Enrique	Agosto 16 de 2021	Parámetros como elementos de control en Sistemas de Ecuaciones Lineales, una exploración con profesores.
Membreño Estrada Sharon Samantha	Agosto 19 de 2021	Interpretación semiótica de desigualdades e inecuaciones en la recta numérica.
Cruz Canales José Luis	Agosto 20 de 2021	Comprensión del concepto de recta tangente a una curva en estudiantes de segundo y tercer grado de bachillerato.
Vázquez Gómez Sofia Karina	Septiembre 9 de 2021	El uso del segmento de lineas y la shiki como herrameinta psicológicas para formar un pensameinto algebraico en estudiantes de segundo año de educación primaria.
Saldaña Guerrero Mike	Octubre 13 de 2021	El diseño de objetos para la clase en un escenario de educación STEM: una estrategía para propiciar la práctica reflexiva de profesores en formación.
Izzi Prato Maximiliano	Noviembre 29 de 2021	Una reconstrucción Racional de la triada medida-métrica-distancia, y su relación con la Topología. Un estudio Socioepistemológico.
Tejeria Russi Julieta	Noviembre 30 de 2021	El uso de objetos geométricos: proyecciones de mapas, navegación y Socioepistemología.
Moreno Segura Rubén Abraham	Diciembre 13 de 2021	Estudio sociepistemológico de las raices polinómicas en pobalción con discapacidad visual.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
Juan Gabriel Herrera Alva	Febrero 20 de 2020	Dificultades en el razonamiento lógico de estudiantes de Cálculo en una carrera de Matemáticas
Jesús Eduardo Hinojos Ramos	Febrero 26 de 2020	Una caracterización de las concepciones de estudiantes de Ingeniería Eléctrica acerca de la noción matemática del estado estacionario
Diana del Carmen Torres Corrales	Marzo 11 de 2020	Uso y significados de nociones trigonométricas en el problema cinemático directo de la Robótica
Olivia Alexandra Scholz Marbán	Julio 8 de 2020	Desarrollo del pensamiento trigonométrico, en el tránsito de lo geométrico a lo variacional
César Briseño Miranda	Julio 22 de 2020	Razonamiento covariacional de estudiantes de bachillerato surgido en respuesta a tareas en situaciones geométricas dinámicas como un acercamiento al concepto de función
Alfredo Martínez Uribe	Agosto 3 de 2020	Una propuesta de Espacio de Trabajo Físico Matemático y el análisis de su funcionamiento en el caso de la Dinámica
Diana Paola Villabona Millán	Agosto 17 de 2020	Construcción de concepciones dinámicas y estáticas del infinito matemático en contextos paradójicos, del cálculo diferencial y de la teoría de conjuntos
Fabián Wilfrido Romero Fonseca	Agosto 18 de 2020	Sobre los Procesos de Generalización en Entornos de Construcción Social de Conocimiento: el caso de la serie trigonométrica de Fourier
Claudio Enrique Opazo Arellano	Agosto 24 de 2020	Identidad disciplinar en la formación inicial docente: una resistencia al discurso Matemático Escolar
Ma. Dalia Lozano Grande	Octubre 15 de 2020	Razonamiento abductivo e inductivo durante el proceso de prueba en Geometría Analítica con GeoGebra: Un estudio de casos en el nivel bachillerato
Benjamín Martínez Navarro	Octubre 26 de 2020	La influencia de los estados de confianza y duda sobre la competencia matemática. Propuesta de un modelo teórico explicativo fundamentado en datos empíricos
Edith Johanna Mendoza Higuera	Diciembre 8 de 2020	El uso de la matemática en la Ingeniería Biónica. De la estabilidad a la reproducción de comportamientos en un sistema de control. Una categoría de Modelación
José del Carmen Orozco Santiago	Diciembre 14 de 2020	Una propuesta de orquestación instrumental para introducir los conceptos de valores y vectores propios en un primer curso de álgebra lineal para estudiantes de ingeniería

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Ríos Jarquín Diana Wendolyne	Febrero 19 de 2020	Socioepistemología y Transversalidad: Una reconstrucción racional de tres teoremas fundamentales.
Islas Ortiz Erasmo	Marzo 12 de 2020	Una Transpocisión Histórica, Mediana por la Didáctica Cuevas Pluvinage y el Modelo Van Hiele para introducir el Concepto de Semejanza de Tríangulos en el Nivel Básico.
Giacoleti Castillo Falconery Mauricio	Julio 20 de 2020	La temporalización y la tendencia como factores funcioanales de la reproducción de un comportameinto continuo a partir de discontinuos. Una resignificación de la Transformada de Laplace en un sistema de control.
Ruiz Pineda Carlos Humberto	Junio 24 de 2020	Concepciones no triviales acerca de la constante de integración. Un estudio con profesores y matemáticos.
Chávez Salazar Armando Agustín	Junio 28 de 2020	Una propuesta de enseñanza de las matemáticas para alumnos de tercer año de preparatoria desde la modelización matemática.
Calderón González María Alejandra	Agosto31 de 2020	Construcciones geométricas y Pruebas Situadas.
Reyes Castillo Jimy Salvador	Septiembre 30 de 2020	Necesidades y preferencias de videotutoriales para apoyar la clase de matemáticas, el caso de Honduras.
Morales Reyes José Luis	Octubre 12 de 2020	Resignificación de los usos de la derivada en un diseño escolar con perspectiva de dialéctica exclusión-inclusión: predicción comportamiento tendencial y analiticidad.
Marcía Rodríguez Sindi Lorely	Diciembre 2 de 2020	Resignificación de la integral en una comunidad de estudiantes de docencia de la matemática. Una categoría de acumulación y la perspectiva de identidad disciplinar.
Paz Rodríguez Sofia	Diciembre 3 de 2020	Investigación de diseño en la enseñanza del concepto de vector. Una aproximación para el diseño de tareas.
Amador Garrido Oscar	Diciembre 10 de 2020	Introducción de la derivada en el contexto de problemas de máximos y minimos utilizando desarrollos de Taylor algebraicos y el acercamiento infinitesimal que provee GeoGebra.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
William Enrique Poveda Fernández	Enero 10 de 2019	Resolución de problemas matemáticos y uso de tecnologías digitales en un curso masivo en línea.
Ingrid Trinidad Calderón Rubio	Enero 14 de 2019	Un estudio de prerrequisitos para la introducción de la derivada con desarrollos de Taylor algebraicos.
Allan Takeshi De la Cruz Oliva	Enero 15 de 2019	Aprendizaje de la transformada de Fourier y la transformada Z. Comprensión instrumental y comprensión relacional.
Sergio Gonzalo Rodríguez Rubio	Febrero 28 de 2019	La cultura de racionalidad en la escuela.
Víctor Guevara Basaldúa	Marzo 27 de 2019	Sobre la comprensión de aspectos conceptuales del cálculo. Un estudio con estudiantes de ingeniería.
Isaías Lima Zempoalteca	Marzo 28 de 2019	Acerca de la enseñanza y aprendizaje de las ecuaciones diferenciales lineales con coeficientes constantes. Un estudio con alumnos de ingeniería.
Miriam Estela Lemus	Abril 10 de 2019	Un modelo explicativo de la actitud hacia las matemáticas basado en la confianza, la utilidad, la ansiedad y la motivación. Un estudio con alumnos de bachillerato.
Margarita Itzel Curiel Neri	Abril 23 de 2019	Los resultados de investigación en educación matemática y la forma como están presentes en la práctica docente.
Armando Hernández Solís	Julio 31 de 2019	El teorema fundamental del cálculo. Un enfoque gráfico-dinámico.
Marisol Santacruz Rodríguez	Agosto 15 de 2019	Procesos de selección de recursos digitales en clases de geometría: estudios de caso con profesores de primaria.
Felipe de Jesús Matías Torres	Septiembre 30 de 2019	La reivindicación del “Nolano” Giordano Bruno: porque no basta con matematizar el movimiento.
Rodolfo David Fallas Soto	Octubre 2 de 2019	Variación acotada y predicción. Prácticas socialmente compartidas en la significación de la existencia y unicidad de la solución de la ecuación diferencial.
Diana María Medina Lara	Octubre 3 de 2019	Transformación educativa del docente de matemáticas. Un episodio: el uso de la compensación como una resignificación de la media aritmética.
Jesús Enrique Hernández Zavaleta	Octubre 31 de 2019	Elementos para el desarrollo del pensamiento y lenguaje variacional entre estudiantes de bachillerato: el caso de “lo errático.
Luis Carlos Rojas Flórez	Diciembre 3 de 2019	Enseñanza y aprendizaje de la derivada direccional a través de la interacción con objetos dinámicos.
Eleazar Silvestre Castro	Diciembre 13 de 2019	Actividades sobre distribuciones muestrales utilizando simulaciones en el bachillerato: un experimento de diseño.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Flores Reyna Andrés	Enenro 24 de 2019	Sistema matemático de signos en la comprensión de los marcos de referencia, simultaneidad y tiempo en la relatividad especial.
Carranza Rogerio Brenda	Enero 30 de 2019	Estrategias dinámicas para la introducción de la noción de variación en la ecuación diferencial ordinaria con perspectiva de género. Un caso de simulación digital del fenómeno de caida libre.
Serrano Quevedo Blanca Natalia	Febrero 19 de 2019	Analísis de usos del conocimiento trigonométrico enel discurso escolar de Ingeniería Mecatronica.
Cruz Amaya Melvin	Febrero 20 de 2019	Linealidad y angularidad en la esfera. Un nuevo escenario de trabajo geométrico.
Galo Alvarenga Selvin Nodier	Febrero 21 de 2019	El estudio del cambio en Geometría Euclidiana.
Paz Corrales Luis Miguel	Febrero 22 de 2019	Ideas variacionales en La Geometría de Descartes y en el texto Geometria Analítica de Lehmann.
Peña Acuña Cristian Andrey	Febrero 26 de 2019	Categorías para valorar el desempeño de estudiantes sobresalientes de tercero de secundaria ante tareas de congruencia de poligonos.
Martínez Trujano Maribel	Marzo 21 de 2019	Actividades sobre medición. Recuperación en la Comunidad El Paraiso, Oaxaca. Un estudio Etnográfico.
Pérez García Roger	Marzo 27 de 2019	Estudio sobre el papel de la confrontación en el tratameinto de la f´lisica clásica de Newton al discurso Matemático Escolar.
Trejo Sevilla René	Abril 1 de 2019	Dificultades que preswentan alumnos de Tercero de Secundaria en Procesos de Generalización al utilizar números figurados.
Soto González Rafael	Abril 10 de 2019	Sobre las concepciones y conocimientos del los profesores de Geometría Analitica y el nuevo modelo educativo de matematicas.
Guerrero Hernández José Omar	Abril 11 de 2019	El concepto de dominio de función y su relevancia en el cálculo. Un estudio con profesores de bachillerato.
González Maldonado Abigail	Mayo 13 de 2019	Un estudio exploratorio sobre el razonamiento de los estudiantes de bachillerato acerca de la equivalencia entre experiencias aleatorias.
Hernández Covarrubias Maribel	Mayo 20 de 2019	Resolución de Problemas Multiplicativos,usando números fraccionarios con alumnos de sexto grado de primaria.
Martínez Estrella Guadalupe	Junio 3 de 2019	Dificultades en la compresión de la división de fracciones en alumnos de primero de secundaria.
Mota Santos Cristina Isabel	Junio 17 de 2019	La matemática escolar y la modelación: De la integral a una categoria de acumulación.
Torres Ramírez Pablo	Junio 28 de 2019	Los números negativos en la relaciones de proporcionalidad directa. Una investigación con estudiantes de tercer grado.
Eduardo Bernabé López	Mayo 19 de 2019	Razonamiento y dificultades de los estudiantes sobre un problema no rutinario del Teorema Fundamental del Cálculo.
Ortiz May Daniel José	Agosto 19 de 2019	Análisis Dinámico de Relaciones: Una Estrategia de Resolución de Problemas de Optimización con el Uso de un Sistema de Geometría Dinámica.
Ortiz Rojas Verónica	Diciembre 4 de 2019	Matemáticas y género: un estudio del razonamiento espacial.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
Patricia Lamadrid González	Enero 11 de 2018	Procesos cognitivos de los normalistas que confluyen en su diseño de la enseñanza del número natural.
Gil Arturo Saavedra Mercado	Enero 29 de 2018	Surgimiento de la negatividad en los números racionales
Juan Carlos Ramírez Maciel	Febrero 7 de 2018	Una articulación de funciones semióticas para el aprendizaje de la proporcionalidad
Minerva Martínez Ortega	Febrero 16 de 2018	Función senoidal. Modelación de procesos de variación armónica
María Herlinda Consuelo Martínez de la Mora	Marzo 13 de 2018	Relaciones entre componentes de la estructura del valor posicional. Una propuesta didáctica desde una perspectiva transdisciplinar
Jorge Alonso Santos Mellado	Abril 24 de 2018	Valoración de Videotutoriales de matemáticas disponibles en internet.Nuevos instrumentos para el análisis de los procesos educativos
Sergio Damián Chalé Can	Junio 28 de 2018	Aspectos semánticos y sintácticos de la equivalencia de expresiones algebraicas en secuencias visuales
Clara Mayo Juárez	Julio 9 de 2018	Uso de recursos matemáticos en la resolución de problemas para la construcción del conocimiento matemático: estudio con futuros profesores
Rubén Elizondo Ramírez	Julio 10 de 2018	El análisis de concepciones y mecanismos de validación geométricos mediante un modelo de geometría no euclidiana
Marleny Hernández Escobar	Julio 25 de 2018	El conocimiento especializado de futuros profesores en temas de triángulos y círculos con el uso de Geogebra
Carlos Valenzuela García	Julio 26 de 2018	Modelo de enseñanza para fracciones basado en la recta numérica y el uso de applets: Estudio en comunidades marginadas
Daniel Aurelio Aguilar Magallón	Agosto 17 de 2018	La formulación y resolución de problemas matemáticos en un ambiente que promueve el uso de tecnologías digitales
Álvaro Sebastián Bustos Rubilar	Agosto 30 de 2018	Evolución en las formas de validar de estudiantes al trabajar en un ambiente de interacción social propiciado por el método de enseñanza ACODESA
Gloria Angélica Moreno Durazo	Septiembre 7 de 2018	Principios del pensamiento matemático: el principio estrella en la práctica médica. El uso de la pequeña variación en el diagnóstico y el tratamiento de enfermedades cardiacas
Ulises Alfonso Salinas Hernández	Noviembre 6 de 2018	Análisis de las características de los modelos de dos profesores -novato y experto- en torno al concepto de sistema de referencia, a través de la red de teorías: un estudio de caso
Freddy Yesid Villamizar Araque	Noviembre 23 de 2018	Modelo metodológico para promover conceptos físicos y matemáticos: hacia la orquestación de actividades didácticas con tecnologías digitales
Mario Adrián Caballero Pérez	Noviembre 30 de 2018	Causalidad y temporización entre jóvenes de bachillerato. La construcción de la noción de variación y el desarrollo del pensamiento y lenguaje variacional

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Flores Medrano Karina	Enero 24 de 2018	Una caracterización de proceso de comprensión de lectura de textos matemáticos.
Paredes Cancino Cristian Guadalupe	Enero 26 de 2018	El problema de la inversión de la probabilidad. Génesis histórica y problematización del Teorema de Bayes.
Velueta Álvarez Kristel Guadalupe	Febrero 2 de 2018	Las bases del espacio R2 con énfasis en las transformaciones lineales.
Rubio Pizzorno Sergio Andrés	Febrero 21 de 2018	Integración digital a la práctica del docente de geometría.
Ángel López Alexandra	Febrero 22 de 2018	Estudio de las fracciones en la recta numérica con uso de tecnología digital.
Márquez García Gabriela	Febrero 22 de 2018	Una problematización del concepto de topología en los inicios de la teoría de conjuntos abstractos de Fréchet.
Cruz Márquez Gerardo Josué	Febrero 27 de 2018	De Sirio a Ptolomeo: una problematización de las nociones trigonométricas.
Pérez Moguel Zuleyma Sarahi	Febrero 28 de 2018	Una problematización de la parábola en su construcción geométrica.
Pacheco Campos Susana	Febrero 28 de 2018	Análisis comparativo de las estrategias variacionales de estudiantes de ingeniería de México y Cuba.
Pino Márquez Yolotlcalli	Julio 4 de 2018	El convencimiento de los escolares presente en problemas de generalización. Estudio con alumnos de secundaria.
Mendoza Camacho Eduardo	Julio 19 de 2018	Caracterización de la enseñanza de los enteros en docentes de Educación Secundaria.
Martínez García Rogelio	Agosto 10 de 2018	El enfoque frecuencial de la Probabilidad en el bachillerato tecnológico.
Elizondo Quintero Javier Amador	Agosto 27 de 2018	Creencias y dificultades en la comprensión y aplicación de los críterios para máximos y minimos de funcines reales de variable real. Un estudio exploratorio con estudiantes de bachillerato.
Méndez Franco Ytzeen Fabiola	Agosto 30 de 2018	La gráfica como fuente de información para el análisis de ofertas de supermercado.
Ceniceros Camargo María del Carmen	Octubre 5 de 2018	Construcción del Concepto de Números Natural (0 al 10) y la Aritmetica Elemental, a partir del orden y la iteración en alumnos con Sindrome de Down.
Chavarría Garza Wendy Xiomara	Diciembre 4 de 2018	De lo intuitivo a lo formal: la transición del cálculo al análisis.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
Erika Morán Hernández	Enero 23 de 2017	Estrategias de lectura para mejorar la comprensión de textos en la clase de matemáticas. Un estudio en Educación Secundaria.
Omar Cecilio Martínez	Febrero 10 de 2017	Constitución y modificación de esquemas cognitivos en situaciones que involucran razón y proporción.
Jaime Israel García García	Marzo 14 de 2017	Razonamiento probabilístico de estudiantes de bachillerato sobre la noción de distribución binomial.
Arturo Rodríguez Espinosa	Julio 6 de 2017	Una propuesta de enseñanza para promover una mejor comprensión de la física y la matemática en el nivel básico.
José Luis Mejia Rodríguez	Agosto 17 de 2017	Introducción temprana de los números enteros: un estudio con niños de quinto grado de primaria.
Eder Ricardo Aguayo Rosillo	Septiembre 13 de 2017	Cálculos exactos, cálculos aproximados y la utilización de la calculadora. Una investigación experimental.
Martha Patricia Jiménez Villanueva	Noviembre 13 de 2017	Estudio de la integral definida: un acercamiento a través de la función de acumulación
José Luis López Hernández	Noviembre 15 de 2017	Surgimiento y evolución del concepto de variación como proceso de objetivación en ambiente de resolución de problemas usando lápiz-y-papel y tecnología
Carolina Rubi Real Ortega	Noviembre 21 de 2017	Las fracciones como recurso fenomenológico de los números racionales en modelos de enseñanza
Angel Pretelín Ricardez	Diciembre 5 de 2017	Construcción de videojuegos para la modelación matemática, por estudiantes de ingeniería
Víctor Nozair García Ríos	Diciembre 6 de 2017	Diseño de una trayectoria hipotética de aprendizaje para la introducción y desarrollo del razonamiento sobre el contraste de hipotésis

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Fabián Campos Vicente	Febrero 13 de 2017	Los conceptos valor propio y vector propio en un texto de Álgebra Lineal: una mirada desde la teoria APOE.
Carrillo Hernández Julio Cesar	Febrero 23 de 2017	Descubriendo matemáticas con fractales en secundaria. Un estudio aplicando el modelo de Van Hiele y el curriculum en espiral de Brucer con tecnología.
Pineda Ramírez Heira	Febrero 24 de 2017	Redescripción de las representacines de variación a través de un proceso de co-acción en un medio digital de geometría dinámica.
Velasco Hernández Paul Rey	Febrero 27 de 2017	El problema de extensión lineal con apoyo de construciones geométrica.
Amaya León Héctor Manuel	Mayo 15 de 2017	Modelo de enseñanza sobre estructuras de domostración: inducción matemática.
Espinoza Islas Verónica Marcela	Agosto 2 de 2017	Reflexión sobre m práctica docente en el bachillerato. La función racional h(x)=f(x)con f(x) y g (x) lineales.
Carbajal Sánchez Laura	Agosto 14 de 2017	La enseñanza de las trigonometría en diferentes contextos. Un estudio socioepistemológico.
Suárez Rodríguez Mayra Zulay	Agosto 30 de 2017	Acercamiento a la propiedad de densidad de los números decimales: Un estudio con profesores en formación.
Farfán Cera Cynthi Anai	Septiembre 6 de 2017	Matemática Educativa y (perspectiva de ) género en la resolución de problemas, una mirada sociepistemológica.
Cerón Villegas Miguel	Octubre 5 de 2017	El estudio de los conceptos de distribución de probabilidad y regresión lineal con el uso de teconologías digitales con estudiantes de bachillerato.
Salaj Carlos Javier	Octubre 10 de 2017	Comprensión de la división de fracciones: un estudio con profesores en formación.
Bravo Díaz Ernesto	Octubre 11 de 2017	Habilidades y dificultades que muestran estudiantes de bachillerato durante la resolución de problemas aritmeticos que involucran razones, proporciones y porcentajes.
Mayorga Sánchez Mario Alfredo	Noviembre 6 de 2017	Uso y construcción de figuras en actividades geométricas y procesos de justificación. Un estudio desde la teoria fundamentada con estudiantes de licenciatura.
Corona Pérez Héber Uzziel	Noviembre 15 de 2017	La demostración en Álgebra de Conjuntos y las Fórmulas visualmente Reconocibles.
Gómez Lázaro Heber David	Noviembre 27 de 2017	El razonamiento de estudiantes de bachillerato en actividades de probabilidad binomial con apoyo de simulación computacional.
Martínez Jiménez Francisco Javier	Noviembre 29 de 2017	Caracterización del pensamiento matemático de alumnos y alumnas de ingeniería, relativo al origen de la variable compleja. El caso de logaritmos de números negativos.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
Esmeralda Ivonne Espinosa Martínez	Febrero 25 de 2016	Análisis de algunos hitos fundamentales que surgen durante la transición de la aritmética al álgebra.
Claudia Gisela Espinosa Guia	Marzo 1 de 2016	Estudiantado de matemáticas: su organización y uso del espacio.
María Delia Montes Heredia	Marzo 11 de 2016	Actitudes hacia las matemáticas en la escuela secundaria. Un reflejo de la clase de matemáticas.
Juan Manuel Córdoba Medina	Abril 7 de 2016	Intertextualidad y producción de sentido en la lectura/transformación de textos algebraicos en la enseñanza/aprendizaje en secundaria.
María de Lourdes Sánchez Ugalde	Junio 10 de 2016	La formación de los conceptos algebraicos mediante el estudio de las desigualdades y las igualdades, las partes y el todo, la magnitud y la medida con estudiantes de primaria.
Erika García Torres	Junio 13 de 2016	Identidad profesional docente: Una propuesta de elementos identitarios en profesores de Telesecundaria como estrategia de acción profesionalizante con fundamentos socioepistemológicos.
Santiago Alonso Palmas Pérez	Junio 22 de 2016	Las tecnologíad digitales como medio de acceso a ideas matemáticas poderosas. Un estudio con adultos de baja escolaridad.
José Zambrano Ayala	Junio 24 de 2016	Influencia de la tecnología y del papel-y-lápiz, como herramientas mediadoras, en el aprendizaje de conceptos relacionados con el de base de espacios vectoriales euclidianos.
Julio César Váldez Monroy	Junio 27 de 2016	Las grandes ideas de probabilidad en el razonamiento informal de estudiantes de bachillerato.
Susana Andrade Neyra	Julio 11 de 2016	El sistema de numeración decimal: una enseñanza experimental enfocada en el valor posicional, con alumnos de primer grado de primaria.
María del Socorro García González	Agosto 10 de 2016	Una caracterización de actitudes hacia lo proporcional.
Oscar González Ortiz	Agosto 17 de 2016	La derivada de un enfoque variacional, bajo un marco didáctico mediado con la tecnología digital.
Daniela Reyes	Agosto 18 de 2016	Empoderamiento docente desde una visión socioepistemológica: una alternativa de intervención para la transformación y la mejora educativa.
Marco Antonio Olivera Villa	Agosto 23 de 2016	Procesos de aprendizaje matemático en un laboratorio de experimentación y colaboración virtual.
Luz Graciela Orozco Vaca	Agosto 25 de 2016	La escritura como herramienta metacognitiva en la resolución de problemas de geometría en educación secundaria.
Yazmín Castañeda Segura	Agosto 26 de 2016	El modelo lineal: un estudio de prerrequisitos en la introducción de la noción de pendiente.
César Fabián Romero Félix	Septiembre 13 de 2016	Aprendizaje de transfromaciones lineales mediante la coordinación de representaciones estáticas y dinámicas.
Isaid Reyes Martínez	Noviembre 24 de 2016	El diseño de un ambiente de aprendizaje que incorpora la resolución de problemas y el uso coordinado de tecnología.
Francisco Javier Cortés González	Noviembre 30 de 2016	Cálculo de Integrales Impropias en un Ambiente CAS y su relación con la Transformada de Laplace.
María Teresa Dávila Araiza	Diciembre 5 de 2016	Articulación de la intuición y el rigor en la praxis cognitiva del cálculo.
Vicente Carrión Velázquez	Diciembre 6 de 2016	Dificultades del uso de la lógica sintética (de Pierce, C.S.) al emplear el Método de Inferencias Analíticas Sucesivas (MIAS) para resolver problemas aritmético-algebraicos aunado al uso de la versión análitica proporcionada por el Geogebra. Una Investigación Experimental.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Gorocica Titla María Rosa	Enero 21 de 2016	Dando sentido a los semiplanos como lugares geométricos a través de un dispositivo gráfico.
Cortes Jurado Ricardo	Enero 29 de 2016	Conocimiento, dificultades y hábitos en el quehacer aritmético. Un estudio co alumnos de ingeniería.
Orozco del Castillo Mauricio Gabriel	Febrero 25 de 2016	El concepto de vector: unestudi8 para el diseño de una descomposición genética preliminar desde la miranda de la teoria APOE.
Mares Orozco Carmen Delia	Marzo 18 de 2016	Aprendizaje de los conceptos independencia y dependencia lineal desde la Teoría APOE.
Cerritos Amador Hugo	Abril 20 de 2016	Análisis de errores en alumnos de tercer grado de priamria en ejemplos de problemas multiplicativos.
Carmona Sánchez Irene	Abril 29 de 2016	El potencial de los estudiantes de bachillerato en el reconocimiento de patrones: Un estudio de casos.
Salinas Fernández Graciela Beatriz	Junio 14 de 2016	Entrecruzamientos de los sistemas matemáticos de sginos y los sitemas quimicos de signos. Un estudio semíotico.
Rodríguez Ramírez Nalleli	Junio 29 de 2016	Comprensión del concepto de función inversa. Un estudio con estudiantes de ingenieria.
Meléndez Juárez Arturo Emmanuel	Julio 07 de 2016	Dificultades del uso algebraico de la variable en el nivel medio superior.
Romero Fonseca Fabián Wilfrido	Julio 07 de 2016	Construcción Social de la serie Trigonométrica de Fourier. Pautas para un Diseño de Intervención en el Aula.
López Acosta Luis Alberto	Agosto 08 de 2016	Generalización de patrones. Una trayectoria Hipotética de Aprendizaje basada en el Pensamiento y Lenguaje Variacional.
De Jesús López Wibert	Agosto 12 de 2016	Una búsqueda de significados para la integral definida com puesta educativa.
Yerbes González Julio José	Agosto 18 de 2016	El rol de los constructos Cotidianos y Matemática Funcional en la Matemática Educativa: sus diversidades ontológicas y epistemológicas.
López Palmas Perla Xochitl	Septiembre 02 de 2016	El diseño como escenario para aprender matemáticas en el nivel primaria.
Bassaldu Gutierrez Yesenia	Septiembre 29 de 2016	Influencia de los recursos, actividades, soporte y formas de evaluación en el aprendizaje de las matemáticas de los estudiantes de bachillerato en linea.
Méndez Sánchez Daniel Aurelio	Octubre 31 de 2016	¿Es el cero el mismo número para todos?
Zavala Huerta Anayeli Saray	Octubre 19 de 2016	Influencia de los ambientes de lápiz-y-papel y tecnológico en la construcción del concepto de función cuadratica.
Estrada García Héctor	Noviembre 04 de 2016	Adquisición de la noción cualitativa de área mediada por la Lengua de Señas Mexicana (LSM). Sordos (19-23) Estudios de casos.
Gómez Arciga Adrián	Noviembre 17 de 2016	El uso de tecnologías digitales en actividades que extienden y promueven la interacción y discusión matemática de los estudiantes.
Pérez Ávila Karen	Noviembre 24 de 2016	Razonamiento probabilístico de estudiantes de bachillerato frente a situaciones con distribución binomial.
Martínez Colula Ulises David	Noviembre 24 de 2016	Razonamiento sobre las ideas de aleatoriedad, independencia y variablilidad de estudiantes de bachillerato.
García Sánchez Sandra Patricia	Noviembre 25 de 2016	Comprensión de nociones de espacio y cantidad de estudiantes (6-8 años) en aula de Educación Especial: Estudio de casos.
Baltazar Vicencio Carlos	Noviembre 29 de 2016	La reflexión en una enseñanza experimental de las fracciones, en situaicones de raparto y con alumnos de primaria.
López Pacheco Rosa Nayeli	Diciembre 02 de 2016	¿Gráficas o algoritmos? Un estudio con perspectiva de género.
Esqueda Cosio Ariel	Diciembre 05 de 2016	Impacto de los recursos usados por el profesor en la comprensión.
Santos Chávez Julio	Diciembre 13 de 2016	Recursos, conceptos y estrategias que caracterizan el perfil matemático del egresado del bachillerato.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
María Teresa Carballo Riva Palacio	Febrero 23 de 2015	La formación docente del normalista para la enseñanza del número natural.
Nehemías Moreno Martínez	Febrero 25 de 2015	Un estudio sobre la comprensión de las nociones físicas de la mecánica newtoniana; el caso del centro de masa.
Lorena Trejo Guerrero	Febrero 27 de 2015	El uso del lenguaje matemático en la enseñanza del número natural, en la Escuela Primaria.
David Alfonso Páez	Marzo 4 de 2015	Análisis de la práctica del profesor de matemáticas en torno al concepto de pendiente: énfasis en la reflexión durante y después de la acción.
Eduardo Carlos Basurto Hidalgo	Marzo 5 de 2015	Estudio de los parámetros en funciones polinomiales con estudiantes de bachillerato vía dos entornos tecnológicos.
Maria del Carmen Olvera Martínez.	Marzo 13 de 2015	El uso de herramientas digitales en el estudio de funciones y el desarrollo de competencia matemática para la enseñanza.
Teresa Guadalupe Parra Fuentes	Abril 9 de 2015	Los usos de la cantidad en una comunidad de conocimiento matemático Hñähñu. Del trueque y la curación al comercio de papel amate.
Karla Margarita Gómez Osalde	Abril 23 de 2015	El fenómeno de opacidad y la socialización del conocimiento. Lo matemático de la Ingeniería Agrónoma.
María Guadalupe Simón Ramos	Mayo 15 de 2015	El talento en matemáticas de mujeres adolescentes. Una caracterización desde el enforuq socioepistemológico y la perspectiva de género.
Claudia Leticia Cen Che	Julio 10 de 2015	Una caracterización del uso de las gráficas de las funciones con profesores de bachillerato.
Valentina Muñoz Porras	Julio 16 de 2015	Herramienta ad hoc para el sentido de la estructura en álgebra.
Claudia Leticia Méndez Bello	Agosto 18 de 2015	Comunidad de conocimiento matemático de Sordos. Lo matemático y la escuela.
Ileana Borja Tecuatl	Octubre 7 de 2015	Conjunto solución a un sistema de ecuaciones lineales: una mirada desde la perspectiva de la teoría APOS.
Elizabeth Hernández Arredondo	Noviembre 6 de 2015	Metáforas conceptuales de las relaciones lineales en Física y Economía.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Torcuato Granados Juan Carlos	Enero 15 de 2015	Secuencia didáctica con apoyo tecnológico para introducir el uso de números complejos, a través de un problemas de una población animal en la vida real.
Totolhua Tlaque Ángel	Marzo 26 de 2015	La unidad es uno problemas en la identificación de la unidad en niños de sexto de primaria.
León Pérez María Araceli	Marzo 24 de 2015	Una propuesta didáctica para la enseñanza-aprendizaje de funciones lineales.
Estrada Santos Hugo	Abril 29 de 2015	Propuesta de ensenanza de las propiedades de limites de funciones de variable real en un contexto de competencias utilizando TIC´s.
Salazar Santiago José Raúl	Abril 10 de 2015	El uso de Excel como herrameinta para el aprendizaje del concepto raíz real de funciones polinomiales.
Gómez Méndez Jorge	Mayo 21 de 2015	Dificultades con el concepto de variable como incógnita. Un estudio comparativo co alumnos mexicanos e italianos de primero y tercero de secundaria.
Tierra Damían Daniela	Mayo 25 de 2015	Comprensión del concepto de variable en alumnos de tercer grado de sencundaria. Un estudio entre dos paises.
Ramírez Cruz Marta	Mayo 25 de 2015	Las prácticas de sustentación que promueve el profesor en clase y la influencia sobre las que ponen en juego sus alumnos. Un estudio exploratorio en la clase de secundaria.
Ramos Córdova Adriana	Julio 30 de 2015	La probabilidad y la estadística en la construcción del pensamiento matemático del niño preescolar.
Fallas Soto Rodolfo David	Agosto 04 de 2015	Existencia y unicidad: estudio socioepistemológico de la solución de las ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden.
Rodríguez Vidal Elisabet	Agosto 18 de 2015	Introducción a profesores de Secundaria y Bachillerato a paradigma educativos digitales.
Tabares Sánchez Liliana Aurora	Agosto 25 de 2015	Influencia del CAS en la comprensión del concepto de integral impropia.
García López Xochitl Josefina	Agosto 27 de 2015	Una experiencia de enseñanza de sistemas de ecuaciones lineales en el nivel Medio Básico.
Pérez Oxté Irene Carolina	Septiembre 04 de 2015	Los usos de la gráfica en una Comunidad de Ingenieros Quimicos Industriales en Formación. Una base para el diseño de una situación de aprendizaje.
Sánchez Denicia Griselda	Agosto 28 de 2015	Influencia de los ambientes de lápiz-y-papel y tencológico en el aprendizaje del concepto de convergencia de sucesiones.
González Lozada Alma Cristina	Octubre 21 de 2015	Actividades que potencian los procesos de generalización algebraica de los estudiantes.
Lonngi Ayala Pablo Gian-Carlo	Noviembre 24 de 2015	Comprensión de ideas fundamentales de Probabilidad y de Estadistica de Estudiantes Sordos: Edades 17-26 años.
Olay Blanco Gabriel Esteban	Diciembre 15 de 2015	Razonamiento covariacional intuitivo de estudiantes de bachillerato en inferencias estadisticas.
Castillo Peña Gilberto Castillo	Diciembre 16 de 2015	Concepciones que ponen en juego los deocentes en formación cuando planifican sus clases.
Sánchez Rodríguez Carmela	Diciembre 16 de 2015	Caracterización de las definiciones, problemas y estrategias utlizados en el estuido de razonamiento proporcional en la escuela secundaria: un estudio de caso.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
Pedro Rubén Landín Vargas	Enero 9 de 2014	Razonamiento de estudiantes de bachillerato al resolver problemas de probabilidad binomial.
Eugenia Marmolejo Rivas	Enero 23 de 2014	Análisis del aprendizaje del concepto y uso de parámetro.
Vladimir Camacho Moreno	Marzo 7 de 2014	Algunas dificultades para transitar entre un buen desempeño algorítmico y la demostración en el nivel superior.
Yolanda Chávez Ruiz	Marzo 7 de 2014	El aprendizaje en la práctica situada de la enseñanza de las matemáticas: un estudio con profesores de educación primaria en contextos diferentes.
Eliza Minnelli Olguín Trejo	Marzo 18 de 2014	El reparto: diseño de una enseñanza experimental de la fracción en la educación primaria.
Osiel Ramírez Sandoval	Abril 28 de 2014	Dificultades con el concepto de transformación líneal en R2 desde la teoría de registros de representación semiótica.
Carmen Patricia Rosas Colín	Mayo 13 de 2014	Matematización de fenómenos físicos: un estudio post-piagetano con experimentadores novatos y avanzados en un ámbito extra-curricular.
Daniela Geraldiny Soto Soto	Junio 2 de 2014	La dialéctica exclusión-inclusión entre el discurso matemático escolar y la construcción social del conocimiento matemático.
José David Zaldívar Rojas	Junio 20 de 2014	Un estudio de la resignificación del conocimiento matemático del ciudadano en un escenario no escolar.
Patricia Flores Lara	Julio 24 de 2014	Transformación de la clase de matemáticas en un aula experimental: un programa de desarrollo profesional docente.
Espinoza Ramírez Lianggi Luis	Agosto 8 de 2014	La desescolarización del saber: su construcción social desde el malabarismo y las artes circenses.
Minerva Martínez López	Agosto 12 de 2014	De la modelación concreta-dinámica al sistema matemático de signos del álgebra: lectura/transformación de textos en la resolución de ecuaciones lineales.
Leticia Sánchez López	Agosto 21 de 2014	La praxis cognitiva y el Simcalc: significado del movimiento rectilíneo.
Maricela Bonilla González	Agosto 28 de 2014	Transferencia situada de la sintaxis algebraica: ecuaciones lineales y balanza virtual.
Francisco Rubén Ortega Moreno	Agosto 29 de 2014	La resolución de problemas y el uso de un sistema de geometría dinámica en el estudio de las secciones cónicas.
Armijo Mena Silverio Gerardo	Septiembre 9 de 2014	Aprendizaje de la estadística por adultos mayores.
Yani Betancourt González	Septiembre 30 de 2014	Uso de recursos didácticos digitales en un primer curso de álgebra lineal.
Luis Manuel Cabrera Chim	Octubre 2 de 2014	El estudio de la variación en la práctica del profesor de cálculo. Un estudio de caso.
Héctor Alejandro Silva Crocci	Octubre 21 de 2014	La identidad disciplinar en un programa de investigación latinoamericano de matemáticos educativos: adherencia, resistencia y organización.
Martha Patricia Ramírez Mercado	Noviembre 20 de 2014	El modelo cultural del profesorado de matemáticas de secundaria en el D.F. ¿un proceso de feminización?
José Antonio Orta Amaro	Noviembre 20 de 2014	Estudio exploratorio sobre la noción de variabilidad estadística asociada al riesgo.
Silverio Gerardo Armijo Mena	2014	Aprendizaje de la estadística por adultos mayores.
Lianggi Luis Espinoza Ramírez	2014	La desescolarización del saber: su construcción social desde el malabarismo y las artes circenses.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Albarrán Iturbide Laura Angelica	Enero 17 de 2014	Análisis de la práctica del profesor de matemáticas: énfasis en el uso de recursos.
Garrido Adame Virginia	Febrero 13 de 2014	La derivada: de lo conceptual a lo algorítmico
Marín Arceo Elizabeth del Socorro	Febrero 13 de 2014	El uso de las gráficas en una comunidad de conocimiento matemático de economistas: el caso de la microeconomía aplicada.
Huerta Vázquez Miguel Ángel	Febrero 14 de 2014	Indicios de prueba matemática surgidos mediante el uso de Geogebra: estudio con alumnos de educación media superior.
Ruiz Arias Perla Marysol	Febrero 21 de 2014	La Zona de Desarrollo Próximo en la colaboración entre pares: el caso de la derivada.
Pérez Esguerra Andrea Aurora	Febrero 25 de 2014	De la suma aritmética a la suba álgebraica en alumnos de 1* de secundaria.
Villamizar Araque Freddy Yesid	Marzo 14 de 2014	Propuesta didáctica para introducir una curva cónica meidnate un entorno digital interactivo.
López Hernández Ma. Eugenia	Marzo 20 de 2014	El Taller sobre fracciones como herramienta para detectar el conocimiento matemático de profesores de educación primaria en su práctica docente.
Tavira Fuentes Matilde	Abril 24 de 2014	El conocimiento matemático para la enseñanza sobre el concepto de fracción: estudio con profesores de educación primaria.
Martínez Uribe Alfredo	Abril 29 de 2014	El uso de distintas representaciones del fenómeno aceleración promueve el cambio conceptual.
Hernández Hérnandez Ponciano	Mayo 15 de 2014	Comprensión del lenguaje algebraico de las ecuaciones líneales en primer y segundo grados de secundaria.
Barojas Gómez Andrea	Mayo 27 de 2014	Comprensión de nociones del sistema métrico decimal mediana por la LSM en el aula de sordos(17-21): Estudio de casos.
Olvera Ventura Alfonso	Junio 12 de 2014	Fortaleciendo la noción de tamaño de los números racionales a través de un videojuego de aventura.
Aguas Hidalgo Maribel	Junio 24 de 2014	Situaciones de probabilidad clásica y el modelo de urna como medios para favorecer el desarrollo simultáneo de los razonamientos proporcionales y porbabilistico.
Flores Valente Blanca	Junio 27 de 2014	Niveles de razonamiento probabilistico, frente a una tarea binomial, de estudiantes de secundaria.
Hernández Pérez Mario	Julio 10 de 2014	De las representaciones intuitivas de la negativad a la interpretación formal del concepto de entero.
Bustos Rubilar Álvaro Sebastián	Agosto 05 de 2014	Perfeccionamiento de conjeturas mediante pruebas y refutaciones: estudio de caso con estudiantes normalistas.
Briseño Miranda César	Agosto 06 de 2014	Factores que influyen en la visualizacion de representaciones geometricas en los ambientes de lá´piz-y-papel y tecnologico.
Martínez Navarro Benjamín	Agosto 07 de 2014	¿Certeza implica comprensión? Un estudio etnográfico con adultos en el contexto de un foro virtual.
Aguilar Magallón Daniel Aurelio	Agosto 08 de 2014	La resolución de problemas y representacion de conceptos de Geometría Analítica.
Esparza Pérez Andrés Ruiz	Agosto 12 de 2014	Resideño de una situación especifica desde una categoria del cotidiano: de la divulgacion a la socialización de la ciencia.
González Macias Juan Antonio	Agosto 15 de 2014	El conocimiento en uso. Las matemáticas como un saber transversal.
Lozano Grande Ma. Dalia	Agosto 18 de 2014	Justificación argumentativa en la prueba geométrica informal.
Elizondo Ramírez Rubén	Agosto 19 de 2014	Rupturas epistemológicas en la geometría a través de una alternativa digital de la geometría hiperbólica.
Carrillo Pérez Marcela Iveth	Agosto 28 de 2014	El tratamiento de los mecanismos constructivos de la fracción en maestros en formación.
Pachuca Herrera Yanira	Septiembre 18 de 2014	Concepciones sobre el argumento de la función sen x en profesores del Nivel Medio Superior y alumnos del Nivel Superior Mexicano.
Opazo Arellano Claudio Enrique	Septiembre 19 de 2014	El uso de la gráficas y el fenómeno de opacidad. El caso del concepto de derivada en los estudiantes de pedagogía en matemáticas en chile.
Díaz Vicente Jaime Eduardo	Septiembre 23 de 2014	Uso de esquemas epistémicos.
Becerra Ramos Elizabeth	Septiembre 25 de 2014	La Lengua de Señas Mexicana (LSM) como mediador en la adquisición de conocimiento matemático.
Galicia Palacios Alejandra	Octubre 01 de 2014	El conocimiento matemático para la enseñanza de profesores de educación secundaria sobre el tema de funciones.
Veloz Díaz Beatriz Alejandra	Octubre 03 de 2014	Un acercamiento figural a la gráfica con estudiantes de bachillerato.
García Mercado María de Jesús	Octubre 10 de 2014	Conocimiento del contenido y de estudiantes que posee el profesor de bachillerato en el contexto del concepto solución de sistemas de ecuaciones lineales.
Mendoza Kury Ireri	Octubre 16 de 2014	Uso de material concreto que ayude en el proceso de solución y simplificación de sumas algebraicas.
Cruz López María Evelia	Octubre 23 de 2014	Educando la intuición matemática en actividades de demidicón indirecta con alumnos de tercer grado de secundaria.
Grajeda Rosas Jesús	Noviembre 03 de 2014	Saberes matemáticos asociados a la curfa de calibración en el análisis quimico: Un caso.
Fernández Ángel Alma Rosa	Noviembre 11 de 2014	Impacto a posteriori de la integración de actividades con computadora, en clases de matemáticas de secundaria: estudio de caso a través de entrevistas a alumnos de profresor.
Martínez Pérez Sandra Areli	Noviembre 19 de 2014	Exploración del razonamiento inferencial intuitivo de estudiantes de bachillerato.
Guerrero Carrasco José Héctor	Diciembre 02 de 2014	Propuesta de secuencia didáctica para introducir lso conceptos de variable y de ecuación de primer grado, a principios de bachillerato.
Orozco Santiago José del Carmen	Diciembre 08 de 2014	Falsas interpretaciones en la solución de un Sistema de Ecuaciones Lineales.
Hernández Gutiérrez Gerardo	Diciembre 09 de 2014	Influencias mutuas entre el manejo de los conjuntos numéricos y el de TIC´s analógicas.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
Domingo Yojcom Rocché	Febrero 7 de 2013	La epistemología de la matemática maya: una construcción de conocimientos y saberes a través de prácticas.
Eduardo Carlos Briseño Solís	Febrero 28 de 2013	El uso de la gráfica como instrumento de argumentación situacional con recursos tecnológicos.
Juan Carlos Ponce Campuzano	Marzo 20 de 2013	El teorema fundamental del cálculo: un estudio sobre algunos conceptos, fórmulas y métodos relacionados con su aplicación.
José Dionicio Zacarías Flores	Abril 11 de 2013	PROBEX: Un entorno virtual de apoyo a la enseñanza de la probabilidad.
Cesar Martínez Hernández	Abril 15 de 2013	El desarrollo del conocimiento algebraico de estudiantes en un ambiente CAS con tareas diseñadas desde un enfoque técnico-teórico: un estudio sobre la simplificación de expresiones racionales.
Luis Alexander Conde Solano	Junio 4 de 2013	La unidad relativa como vínculo cognitivo entre el tiempo musical y las fracciones.
Carolina Guerrero Ortiz	Junio 27 de 2013	Enseñanza y aprendizaje de ecuaciones diferenciales ordinarias en contexto: una secuencia de enseñanza basada en la interpretación de modelos matemáticos.
María Esther Magally Méndez Guevara	Julio 4 de 2013	Desarrollo de red de usos del conocimiento matemático: la modelación para la matemática escolar.
Erika Barquera Pedraza	Julio 11 de 2013	Errores recurrentes en un modelo de enseñanza con geometría dinámica para el teorema de Tales. Un estudio experimental.
Francisco Javier Olvera Bermudez	Octubre 10 de 2013	Comunidad de profesores. Un estudio de desarrollo profesional paa aprender geometría de los sólidos a partir de la práctica.
José Marcos López Mojica	Diciembre 5 de 2013	Pensamiento probabilístico y esquemas compensatorios en la educación especial.
Covián Chávez Olda Nadinne	Diciembre 6 de 2013	La formación matemática de futuros profesionales técnicos en construcción.
Olda Nadinne Covián Chávez	2013	La formación matemática de futuros profesionales técnicos en construcción.
María de Lourdes Miranda Quintero	Diciembre 9 de 2013	Análisis del impacto de las necesidades y reformas curriculares del siglo XXI en la didáctica de profesores de matemáticas de Nivel Medio Superior.
Erika Marlene Canché Góngora	Diciembre 16 de 2013	Matemática Educativa y Equidad: un estudio socioepistemológico del talento en matemáticas.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Morales Flores Melchor	Febrero 06 de 2013	El conocimiento matemático para la enseñanza y su relación con la práctica docente de profesores de Educación Primaria.
Zubillaga Guerrero Erika	Febrero 13 de 2013	Dificultades relacionadas con el concepto isomorfismo de grupos en estudiantes universitarios.
Yam Huh Elma Guadalupe	Febrero 14 de 2013	Usos del sintoma de la gráfica de la función en la práctica de los docentes en formación inicial.
Camacho Espinoza Tetis Gisela	Febrero 15 de 2013	Dificultades en la conceptuación de los números complejos en el ámbito escolar.
Mendoza Higuera Edith Johanna	Febrero 15 de 2013	La matemática funcional en una comunidad de conocimiento el caso de las ecuaciones diferenciales en la ingeniería.
Lima Zempoalteca Isaías	Abril 17 de 2013	Comprensión de concepto de integral indefinida. Un estudio con profesores de bachillerato.
Ingrid Díaz Córdova	Febrero 20 de 2013	Comunicación y entorno familiar: lenguaje y adquisición de nociones matemáticas de niños preescolares con audición diferenciada y lenguaje limitado.
Salazar Nájera América Ariana	Marzo 20 de 2013	Razonamiento probabilístico de estudiantes de bachillerato y profesores en formación sobre la regla del producto y distribución binomial.
Aguayo Rosillo Eder Ricardo	Mayo 08 de 2013	La importancia de diferenciar entre el valor exacto y el valor aproximado en el aprendizaje de las matemáticas en secundaria.
Chalé Can Sergio Damián	Julio 08 de 2013	El desarrollo del pensamiento algebraico, la visualización en el caso de los patrones.
Medina Delgado Miguel Napoleón	Agosto 08 de 2013	Niveles de razonamiento probabilistico ante una situación binomial por estudiantes de bachillerato.
Aguilar Maldonado Sergio Damián	Agosto 13 de 2013	Enseñanza de la cuadrática, con alumnos de 3* de secundaria usando el Derive.
Miguel Aguilar Moisés Ricardo	Agosto 19 de 2013	La demostración matemática, una reflexión para su reconceptualización en el áula.
Torres Burgos Leslie Mariel	Septiembre 27 de 2013	Usos del conocimiento matemático. La simultaneidad y estabilidad en una comunidad de conocimeinto de la Ingenieria Química en un escenario de trabajo.
Guerrero Rojas Víctor Manuel	Septiembre 27 de 2013	La credibilidad en procesos de prueba, en caso de la Geometría Euclidiana.
Rosales Guzmán José Manuel	Septiembre 27 de 2013	Dar sentido a la demostración mediante tratameinto figurales.
Valdivia Arturo Leandro	Octubre 08 de 2013	Un análisis gráfico de la razón de cambio.
González Arellano Yanet Karina	Octubre 09 de 2013	Panorama de investigaciones que usan como marco teórico a la teoría APOE.
García Vázquez Aimé	Octubre 11 de 2013	Análisis del conocimiento matemático de los profesores de bachillerato en la solución de la prueba ENLACE.
Vega Flores María Eugenia	Octubre 15 de 2013	Comprensión, recursos, estrategias y usos que muestran estudiantes de bachillerato en la exploración de ideas fundamentales que involucran el concepto de función.
Rivera Mancera Víctor	Noviembre 11 de 2013	Dificultades en la comprensión y aplicación de la integral definida interpretada como área.
Carbajal Fosado Arely	Noviembre 29 de 2013	Una propuesta de enseñanza de lugar geométrico, el caso de la linea recta.
Salcedo Prado Jesús	Diciembre 04 de 2013	Razonamiento probabilístico en el Bachillerato Tecnológico.
Torres Vargas Omar Pablo	Diciembre 04 de 2013	Limitaciones en la adquisición de ideas fundamentales de estocásticos por etudiantes de Ingeniería: el caso de un Instituto Tecnológico.
Castelán Velázquez Margarita	Diciembre 09 de 2013	Un acercameinto al concepto de razón de cambio en un marco de problemas de máximos y minimos.
Salinas Hernández Ulises Alfonso	Diciembre 13 de 2013	Influencia de los sistemas de referencia en el surgimiento de significados conceptuales.
Marín Gabriel Rocío	Diciembre 13 de 2013	Dificultades en la comprensión de los criterios de maximos y minimos.
Regalado Aquino Paulo Ángel García	Diciembre 16 de 2013	Cantidades relativas en los niveles medio superior y superior.
Matías Torres Felipe de Jesús	Diciembre 17 de 2013	Resolución de problemas de cinemática por alumnos de secundaria.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
Guadalupe Macias Gutiérrez	Abril 19 de 2012	Orientación espacial en ambientes virtuales de videojuegos comerciales: un estudio con niños de educación primaria.
Darly Alina Kú Euán	Abril 23 de 2012	Análisis sobre la comprensión de los conceptos conjunto generador y espacio generado desde la mirada de la teoría APOE.
Mercedes María Eugenia Ramírez Esperon	Junio 28 de 2012	El aprendizaje autónomo de la división en cuarto grado de primaria.
Dora Solange Roa Fuentes	Septiembre 26 de 2012	El infinito: un análisis cognitivo de niños y jóvenes talento en matemáticas.
José Lorenzo Sánchez Alvarez	Octubre 23 de 2012	I-locus: exploraciones digitales del lugar geométrico.
Hugo Espinosa Pérez	Diciembre 5 de 2012	Resolución de problemas de geometría mediante el uso de un software de geometría dinámica: recursos, procedimientos, heurística y contenido matemático.
Adrián Fabio Benítez Armas	Diciembre 6 de 2012	Estudio sobre la variación y el cambio: mediación del snsor de movimiento.
Miguel Solis Esquinca	Diciembre 12 de 2012	Las gráficas de las funciones como una argumentación del cálculo. Caso de predicción y la simulación en las ecuaciones diferenciales lineales de primer orden.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Salas Simental Esthela	Enero 12 de 2012	Un estudio de las creencias e implicaciones de evaluacion educativa en matematicas.
Roldan Aguilar Amador	Enero 23 de 2012	Sobre el uso de las gráficas de la elipse en el nivel medio superior. Un estudio socioepistemológico.
Domínguez Mendoza Tatiana Nayeli	Febrero 13 de 2012	La diversidad del perfil docente analizada desde las creencias y prácticas del profesor de matemáticas de secundaria.
López Alonzo Silvia Guadalupe	Febrero 14 de 2012	Un estudio de la matemática del ciudadano.
Moreno Valdez Adriana	Febrero 15 de 2012	El determinismo en el discurso matematico escolar: el caso de la probabilidad en secundaria.
Balam Güémez Claudia Yahaira	Febrero 27 de 2012	Una problematización de la matemática del docente: La categoria Modelación - Graficación en situaciones de aprendizaje.
Velasco Martínez Karla Elizabeth	Mayo 21 de 2012	Modelación de situaciones reales con ecuaciones de primer grado desde la perspectiva APOE: un estudio a nivel bachillerato.
Morales Rodríguez Ana Alejandra	Abril 23 de 2012	Avances y dificultades de los adultos de la secundaria en la resolución de problemas con fracciones.
Hernández Genis Román	Junio 15 de 2012	Habilidades y conceptos de cálculo en estudiantes de Ingeniería Industrial en Hidalgo. Un estudio comparativo.
Bonilla Hernández Jeanette	Agosto 06 de 2012	Actividades computacionesles de conteo matematico para niños con Sindrome de Down.
Beltrán Ramírez Tomas Adolfo	Agosto 15 de 2012	El empleo de la tecnología en la resolución de problemas de crecimiento de poblaciones en alumnos de ingeniería en Computación.
García de león Romani Miguel Ángel	Agosto 17 de 2012	Procesos de generalización en ambiente logo: estudio longitudinal con Educadoras en formación inicial.
Reyes Martínez Isaid	Agosto 17 de 2012	El diseño de un libro interactivo que incorpora la resolusión de problemas y el uso coordinado de tecnología digital.
Rodríguez Espinosa Arturo	Septiembre 25 de 2012	Un acercamiento funcional a la resolución de desigualdades matematicas.
Andrade Molina Melissa Valeska	Octubre 03 de 2012	Influencia de los escenarios socioculturales en la apropiación del espacio.
Montecino Muñoz Alex Rodrigo	Octubre/04 de 2012	F, f(x) y su signación. Una reladcion dialéctica.
Rivera Dolores José Antonio	Octubre 11 de 2012	El uso de herramientas computacionales enel desarrollo de varias formas de razonar y resolver problemas matemáticos rutinarios.
Santos Mellado Jorge Alonso	Octubre 30 de 2012	La construcción de la idea de área a través de tratamientos cualitativos y cuantitativos: el caso de alumnos de bachillerato.
Curiel Neri Margarita Itzel	Noviembre 08 de 2012	Estudio sobre el tratamiento gráfico y algebraico de ecuaciones diferentes de primer orden y sus soluciones.
Totolhua Tlaque Mauro	Diciembre 03 de 2012	Una experiencia de enseñanza y aprendizaje de la funcion cuadrática con un acercamiento covariacional por medio de situaciones contextualizadas.
Mayo Juárez Clara	Diciembre 05 de 2012	Uso de recursos en la resolución de problemas no rutinarios: estudio con profesores de matamáticas de bachillerato.
Soto López Claudia	Diciembre 07 de 2012	Conocimiento del contenido y de estudiantes que posee el profesor de bachillerato en el contexto del concepto solución de sistemas de ecuaciones lineales.
Hernández Navarro Adán	Diciembre 11 de 2012	Estudio comparativo entre estudiantes de bachillerato y licenciatura en física sobre la interpretación gráfica del movimiento: velocidad y trayectoria.
Caballero Pérez Mario Adrián	Diciembre 13 de 2012	Un estudio de las dificultades en el desarrollo del pensamiento y lenguaje variacional en profesores de bachillerato.
Pérez López Rosario	Diciembre 14 de 2012	Usos de la oralidad numérica Nuu savi.
García Ríos Victor Nozair	Diciembre 14 de 2012	Inferencia estadistica informal: un estudio exploratoria con estudiantes de bachillerato.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
María Guadalupe Cabañas Sánchez	Marzo 10 de 2011	El papel de la noción de conservación del área en la resignificación de la integral definida. Un estudio socioepistemológico.
Ana Luisa Gómez Blancarte	Abril 14 de 2011	Un estudio sobre el aprendizaje de profesores de secundaria en servicio: el caso de un proyecto de desarrollo profesional en estadística.
Miguel Díaz Chavez	Julio 1 de 2011	La comprensión de la derivada y sus significados: Un estudio de caso con profesores de bachillerato.
Sandra Evely Parada Rico	Septiembre 12 de 2011	Reflexión y acción en comunidades de práctica: un modelo de desarrollo profesional.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Covarrubias Castañeda Elia María	Enero 13 de 2011	El proceso de evaluación en el IEMS: su estado actual y reflexiones hacia el futuro.
Valdez Almaguer Alejandra Catalina	Enero 14 de 2011	Percepción de la ciencia en los estudiantes del IEMS.
Jiménez Krassel Juan	Enero 14 de 2011	Habitus y prácticas matemáticas
Espinoza Martínez Esmeralda Ivonne	Enero 26 de 2011	Análisis del entrecruzamiento de los sentidos de uso de la variable, y del número negativo, en el trabajo algebraico con estudiantes de secundaria.
Saavedra Mercado Gil Arturo	Enero 27 de 2011	Estudio de las Fracciones negativas en Educación Básica.
Jaimes Carvajal Edgar David	Enero 27 de 2011	Niveles de razonamiento probabilistico con énfasis en la noción de distribución de estudiantes de secundaria en tareas de experimentación y simulación computacional.
Martínez de la Mora María Herlinda Consuelo	Enero 28 de 2011	Los números naturales y decimales: un enfoque pedagógico derivado de las Neurociencias.
Ruiz Cruz Ángel Manuel	Enero 30 de 2011	Métodos de resolución de sistemas de ecuaciones a través de materiales didácticos interactivos: un estudio empírico con alumnos de secundaria.
Cruz Carrasco José Fabián	Enero 30 de 2011	Acercamiento intuitivo a la idea de párametros en la ecuación de la recta como lugar geométrico: estudio empírico con alumnos de secundaria, utilizando la unidad interactiva "La Ballesta".
Rivera Casales María del Socorro	Enero 30 de 2011	Comprensión de ideas fundamentales de estocásicos en el bachillerato universitario.
Maravilla Cruz Alejandro	Febrero 09 de 2011	El orden y el conteo en la construcción de los números naturales con el modelo de John von Neumann en niños preescolares.
Romero Sánchez Beatriz	Febrero 15 de 2011	Creando la zona de desarrollo próximo para que niños de primaria trabajen con los tres usos de la variable.
Cano Pineda Mauricio Héctor	Febrero 21 de 2011	Análisis del uso de concpetos y procedimientos de proorcionalidad en la resolución de problemas de fisica, y propuestas didacticas con tecnología.
Juárez Vargas Adriana Esther	Mayo 30 de 2011	Estategias metacognitivas en la solución de problemas verbales de variacion: estudio de caso.
González Lozano Micaela	Julio 22 de 2011	Analisis del discurso del profesor de bachillerato en la enseñanza de resolución de problemas verbales algebraicos: estudio de caso.
López Hernández Ivonne Atzelbi	Julio 22 de 2011	Creencias de profesores de secundaria sobre la idea de problemas y su influencia en la selección de actividades para la clase.
Lugo Zacarias Maricela	Julio 22 de 2011	El papel del profesor en la discusion plenaria en el salon de clases apoyada en la tecnología.
Lamadrid González Patricia	Agosto 09 de 2011	Enseñanza de fracciones y saberes empiricos en profesores de primaria.
Jímenez Sánchez Sonia	Agosto 11 de 2011	El uso de unsoftware dinamico en los procesos de comprension y resolucion de problemas de geometria analitica.
Rubiales Sánchez Fátima Sandra	Agosto 15 de 2011	Niveles de razonamiento del concepto empirico fisica y computacional.
Vázquez Grande Edgar	Septiembre 07 de 2011	Funcionalidad de la estabilidad en la Biologia. Un estudio socioepistemologico.
Alvarado Valencia Cristina	Septiembre 22 de 2011	El empleo de la tecnologia en la construccion del razonamiento espacial de alumnos de bachillerato en la resolucion de programa.
Velasco Pelayo Arturo	Septiembre 22 de 2011	Un enfoque dinamico en el estudio de cruvas en coordenadas polares.
Reyes Gaspirini Daniela	Noviembre 01 de 2011	Empoderamiento docente desde una vision Socioepistemológica: Estudio de los factores de cambio en las practicas del profesor de matematicas.
Moreno Ochoa Maribel	Diciembre 09 de 2011	El papel de las madres en la educacion cientifica de sud hijas o hijos. Una experiencia en Cinvesniñ@s.
Pérez Rosal Laura	Diciembre 13 de 2011	Un estudio sobre el aprendizaje del concepto de función con estudiantes del Colegio de Ciencias y Humanidades.
Castañeda Segura Yazmin	Diciembre 14 de 2011	Introducción de prerrequisitos de Cálculo en un curso de Geometria Analitica del Bachillerato.

Graduados

Objetivo

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