Graduados

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Vera Ramírez Johana Lorena	Febrero 12 de 2024	Sobre la continuidad y la diferenciabilidad de funciones definidas por piezas. Un estudio exploratorio con estudiantes de tercer semestre de universidad.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
Mayra Zulay Suárez Rodríguez	Febrero 29 de 2024	Trayectoria de aprendizaje para la comprensión de la propiedad de densidad con estudiantes de bachillerato.
Gerardo Josué Cruz Márquez	Marzo 7 de 2024	Saberes docentes del profesorado de matemáticas de secundaria y media superior en formación inicial en el área de trigonometría.
Daniel José Ortiz May	Abril 2 de 2024	Integrando un sistema de geometría dinámica para el aprendizaje del cálculo: la bitácora digital como una herramienta que favorece el desarrollo de procesos de resolución de problemas.
Yudi Andrea Ortiz Rocha	Agosto 29 de 2024	Desarrollo del razonamiento espacial en niños de 6 a 8 años: un experimento de enseñanza en el aula enmarcado en educación STEM.
María Alejandra Calderón González	Octubre 11 de 2024	Validez mediada por representaciones digitales.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Romero Mendoza José Hardi	Marzo 1 de 2024	Exploración sobre una interpretación de la integral definida como acumulación.
Evelyn Anahí Soto Jasso	Marzo 14 de 2024	La matemática funcional en la formación inicial docente: el caso de la Licenciatura Enseñanza de las Matemáticas en Ciudad Victoria, Tamaulipas.
López Ortiz Amairani Grisel	Agosto 30 de 2024	Interacciones matemáticas en la modalidad a distancia en línea. El rol del formato de comunicación sincrónica y asincrónica.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
María Antonieta Rodríguez Ibarra	Enero 30 de 2023.	Confrontación y Resignificación de la geometría escolar del profesorado de matemáticas de secundaria.
Perla Marysol Ruiz Arias	Febrero 16 de 2023	Uso de recursos digitales en la educación estadística de nivel superior: enfoque en un estudio de caso de una propuesta con R.
Luis Alberto López Acosta	Febrero 17 de 2023	Análisis algebraico de Viéte y Descartes: la ecuación paramétrica y la algebrización de la geometría. Un acercamiento epistemológico y lingüistico-multisemiótico.
Homero Enríquez Ramírez	Febrero 28 de 2023	Desarrollo de conocimientos tecnológicos para enseñanza de las matemáticas: una intervención de diseño con profesores de primaria de la Mixteca baja de Oaxaca.
Cindy Nathalia Morgado Hernández	Marzo 24 de 2023	Experimento de diseño con soporte tecnológico para el desarrollo del pensamiento estadístico covariacional de estudiantes de bachillerato.
Ernesto Bravo Díaz	Mayo 23 de 2023	Diferentes nociones de excentricidad de las cónicas: concepciones y conocimientos de profesores de bachillerato.
Mario Alfredo Mayorga Sánchez	Julio 13 de 2023	Construcción de figuras durante la resolución de tareas geométricas. Diferentes casos dentro del entorno de la geometría dinámica.
Maribel Aguas Hidalgo	Octubre 24 de 2023	La formación planificada de acciones mentales, orientadas al desarrollo de nociones de probabilidad en estudiantes de educación secundaria: un estudio fundamentado en la teoría de la actividad de Galperin.
Miguel Angel Huerta Vázquez	Noviembre 1 de 2023	Actividades de reflexión para enriquecer el conocimiento del profesor: Un estudio sobre la enseñanza de la función cuadrática en una comunidad profesional de aprendizaje.
Liliana Aurora Tabares Sánchez	Noviembre 10 de 2023	El vaivén de la intuición a la formalización: el infinito como proceso y como objeto.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Montesinos Pérez José Luis	Marzo 30 de 2023	Efecto de la introducción del uso de software de geometría dinámica (GeoGebra) en el diseño y aplicación de una secuencia didáctica para la enseñanza y aprendicaje de las cónicas.
Anaya Pineda José Roberto	Junio 6 de 2023	Análisis e implementación de la metodología ABN, una apuesta por el aprendizaje de algoritmos aritméticos que subsanen sus consecuencias negativas.
Ferrerya Coroy Víctor Manuel	Julio 19 de 2023	Introducción al concepto de integral mediante un contexto de aproximación de la longitud de una curva asociada a la columna vertebral con apoyo de tecnología digital.
Suazo Pinel Reyna Tatiana	Julio 21 de 2023	Género y construcción social del conocimiento matemático: un análisis de la obra matemática de María Gaetana Agnesi.
Tapia Ambrosio Maritza	Agosto 21 de 2023	La enseñanza y la adición y la sustracción de los números enteros: un estudio de caso.
Hernández y Hernández Paulina Sarahí	Agosto 23 de 2023	Uso de software matemático en el planteamiento de problemas matemáticos. Una exploración en estudiantes del nivel medio superior.
Ayala Aguilar Allan Oasis	Agosto 30 de 2023	Actividades y procesos de resolución de problemas en un escenario en línea mediado por un sistema de Geometría Dinámica (GeoGebra).
Orozco Vidal Victoria	Noviembre 13 de 2023	El papel de la visualización en la construcción de polígonos regulares por estudiantes de educación media superior.
García Zaragoza Viridiana	Diciembre 15 de 2023	socioepistemología, aproximación e inferencia: El n - polinomio de Bernstein.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
Miguel Napoleón Medina Delgado	Febrero 25 de 2022	Niveles de razonamiento covariacional derivados de las respuestas de estudiantes de bachillerato a problemas de correlación y regresión lineal
Xochitl Josefina García López	Marzo 16 de 2022	Sistemas de ecuaciones lineales en el nivel medio superior. Un estudio mediante Modelos Teóricos Locales
Karina Ocaña Izquierdo	Mayo 26 de 2022	Acercamiento a ideas matemáticas en un entorno no-escolar a través de una aplicación con formado de exhibición interactiva
Graciela Beatriz Salinas Fernández	Noviembre 18 de 2022	La enseñanza de los números positivos y negativos en estudiantes de primero de secundaria, desde la experimentación en el laboratorio
Marta Ramírez Cruz	Diciembre 7 de 2022	Procesos cognitivos de profesores con experiencia docente, durante la enseñanza de problemas multiplicativos ligados a las fracciones

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Ropero Quintero Daniela Alexandra	Enero 24 de 2022	Efecto de la introducción del uso de software de geometría dinámica (GeoGebra) en el diseño y aplicación de una secuencia didáctica para la enseñanza y aprendicaje de las cónicas.
Altamirano Arellano Ana Marbel	Febrero 28 de 2022	Análisis e implementación de la metodología ABN, una apuesta por el aprendizaje de algoritmos aritméticos que subsanen sus consecuencias negativas.
García Rodríguez Beatriz	Abril 25 de 2022	Introducción al concepto de integral mediante un contexto de aproximación de la longitud de una curva asociada a la columna vertebral con apoyo de tecnología digital.
Chávez Martínez Henry Brian	Mayo 6 de 2022	Género y construcción social del conocimiento matemático: un análisis de la obra matemática de María Gaetana Agnesi.
Bernal Pinzón María Alejandra	Mayo 9 de 2022	La enseñanza y la adición y la sustracción de los números enteros: un estudio de caso.
Barrios Borges Eleany	Mayo 12 de 2022	Uso de software matemático en el planteamiento de problemas matemáticos. Una exploración en estudiantes del nivel medio superior.
Colín Hernández Penélope Dayanara	Junio 13 de 2022	Actividades y procesos de resolución de problemas en un escenario en línea mediado por un sistema de Geometría Dinámica (GeoGebra).
Pérez Martínez Helen Mariel	Agosto 9 de 2022	El papel de la visualización en la construcción de polígonos regulares por estudiantes de educación media superior.
Hernández Méndez Ricardo	Agosto 10 de 2022	socioepistemología, aproximación e inferencia: El n - polinomio de Bernstein.
Aguilar Perdomo Noé Fernando	Agosto 12 de 2022	Género y construcción social del conocimiento matemático: un análisis de la obra matemática de María Gaetana Agnesi.
Rodríguez Torres Gabriela del Carmen	Agosto 25 de 2022	La enseñanza y la adición y la sustracción de los números enteros: un estudio de caso.
Ávila Betancourt José Luis	Septiembre 5 de 2022	Uso de software matemático en el planteamiento de problemas matemáticos. Una exploración en estudiantes del nivel medio superior.
Orozco Del Castillo Esperanza Carolina	Septiembre 19 de 2022	Actividades y procesos de resolución de problemas en un escenario en línea mediado por un sistema de Geometría Dinámica (GeoGebra).
Rodríguez Núñez María Gabriela	Octubre 13 de 2022	El papel de la visualización en la construcción de polígonos regulares por estudiantes de educación media superior.
Soto Cruz Beatriz Silvia	Noviembre 29 de 2022	socioepistemología, aproximación e inferencia: El n - polinomio de Bernstein.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
María Leticia Rodríguez González	Mayo 12 de 2021	Análisis de dificultades de la construcción de los números naturales con base en Von Neumann
Fredy Peña Acuña	Mayo 28 de 2021	Significados y sentidos presentes en el aprendizaje de los sistemas de ecuaciones lineales por medio de tareas de modelización matemática
José Manuel Dueñas Guzmán	Junio 22 de 2021	Orquestación de artefactos en el sistema de telesecundaria para promover una mejor comprensión de conceptos matemáticos. Caso: Ecuación de primer grado
Yanira Pachuca Herrera	Julio 5 de 2021	El ángulo y su medida: Definiciones e imágenes del concepto en estudiantes que inician el Nivel Superior
Irene Carolina Pérez Oxte	Agosto 11 de 2021	Anticipar-Periodizar: Una socialización de saberes matemáticos entre la Ingeniería y la Docencia
Juan Jesús Gutiérrez García	Agosto 12 de 2021	Construcción de la noción de velocidad promedio mediada por una aplicación móvil en el primer año universitario
Ana María Martínez Blancarte	Agosto 16 de 2021	Comprensión de ideas fundamentales de estocásticos de docentes en formación para la educación primaria
Arturo Emmanuel Meléndez Juárez	Agosto 23 de 2021	Dotación de significado de las nociones de variación, variable y función mediante fenómenos físicos y la resolución de problemas
Tetis Gisela Camacho Espinosa	Agosto 30 de 2021	Estudio cognitivo para la construcción de los conceptos subespacio invariante, vector propio y valor propio
Genny Rocío Uicab Ballote	Agosto 31 de 2021	Expresiones de generalización algebraica en edades tempranas. Un estudio longitudinal con estudiantes de 10 a 12 años
Adrián Gómez Arciga	Septiembre 28 de 2021	Formas de razonamiento que muestran estudiantes de bachillerato en la resolución de problemas verbales con el uso de un sistema de geometría dinámica (GeoGebra)
Sandra Areli Martínez Pérez	Diciembre 2 de 2021	Exploración de nociones básicas relacionadas con los enfoques clásico y frecuencial de probabilidad de estudiantes de bachillerato
Daniela Tierra Damián	Diciembre 16 de 2021	Pensamiento relacional, analogías y ordinalidad: ¿precursores del pensamiento funcional?.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Vargas Zambrano Luis Carlos	Marzo 16 de 2021	Un estudio Histórico Epistemológico sobre la Construcción Social de las Secxciones Cónicas en Geometría del Espacio.
Rosales González Elizabeth	Marzo 20 de 2021	Operaciones adivitvas en estudiantes con discapacidad intelectual.
Martínez Díaz Beatriz Elena	Abril 8 de 2021	La naturaleza psicométrica de pruebas estandarizadas. Un análisis socioepistemológico sobre al proporcionalidad directa.
Bonilla Solano José Antonio	Abril 13 de 2021	Comportamiento logarítmico y depreciación de la unidad: La práctica de estimar cantidades en edades tempranas.
Alan Arturo Flores Cambrón	Abril 22 de 2021	La ecuación de onda en una dimensión: El caso de la solución de D,Alembert, una caracterización histórica-epistemológica.
Arenas Bonifacio Omar	Mayo 19 de 2021	Concepciones de estudiantes de ingeniería sobre la conexión entre integración y derivación, y su relación con el razonamiento..
Nava Cuellar Francisco Javier	Mayo 27 de 2021	Razonamientos relacionados con el concepto de limite de una función de una función de estudiantes de ingeniería .
Benavides Cerrato Carlos Eduardo	Junio 30 de 2021	Del diseño de tareas a su implementación, integración de la tecnología digital en el aula de matemáticas.
Reyes Vargas Jesús Halley	Junio 29 de 2021	Elaboración de software y actividades didácticas para la resolución de ecuaciones lineales, con apoyo de tecnología.
Piña Aguirre José Gerardo	Agosto 9 de 2021	Un estudio histórico epistemológico sobre la Construcción Social de conocimiento en Variable Compleja: el caso del Teorema Integral de Cauchy.
Hernández Zavala Luis Enrique	Agosto 16 de 2021	Parámetros como elementos de control en Sistemas de Ecuaciones Lineales, una exploración con profesores.
Membreño Estrada Sharon Samantha	Agosto 19 de 2021	Interpretación semiótica de desigualdades e inecuaciones en la recta numérica.
Cruz Canales José Luis	Agosto 20 de 2021	Comprensión del concepto de recta tangente a una curva en estudiantes de segundo y tercer grado de bachillerato.
Vázquez Gómez Sofia Karina	Septiembre 9 de 2021	El uso del segmento de lineas y la shiki como herrameinta psicológicas para formar un pensameinto algebraico en estudiantes de segundo año de educación primaria.
Saldaña Guerrero Mike	Octubre 13 de 2021	El diseño de objetos para la clase en un escenario de educación STEM: una estrategía para propiciar la práctica reflexiva de profesores en formación.
Izzi Prato Maximiliano	Noviembre 29 de 2021	Una reconstrucción Racional de la triada medida-métrica-distancia, y su relación con la Topología. Un estudio Socioepistemológico.
Tejeria Russi Julieta	Noviembre 30 de 2021	El uso de objetos geométricos: proyecciones de mapas, navegación y Socioepistemología.
Moreno Segura Rubén Abraham	Diciembre 13 de 2021	Estudio sociepistemológico de las raices polinómicas en pobalción con discapacidad visual.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
Juan Gabriel Herrera Alva	Febrero 20 de 2020	Dificultades en el razonamiento lógico de estudiantes de Cálculo en una carrera de Matemáticas
Jesús Eduardo Hinojos Ramos	Febrero 26 de 2020	Una caracterización de las concepciones de estudiantes de Ingeniería Eléctrica acerca de la noción matemática del estado estacionario
Diana del Carmen Torres Corrales	Marzo 11 de 2020	Uso y significados de nociones trigonométricas en el problema cinemático directo de la Robótica
Olivia Alexandra Scholz Marbán	Julio 8 de 2020	Desarrollo del pensamiento trigonométrico, en el tránsito de lo geométrico a lo variacional
César Briseño Miranda	Julio 22 de 2020	Razonamiento covariacional de estudiantes de bachillerato surgido en respuesta a tareas en situaciones geométricas dinámicas como un acercamiento al concepto de función
Alfredo Martínez Uribe	Agosto 3 de 2020	Una propuesta de Espacio de Trabajo Físico Matemático y el análisis de su funcionamiento en el caso de la Dinámica
Diana Paola Villabona Millán	Agosto 17 de 2020	Construcción de concepciones dinámicas y estáticas del infinito matemático en contextos paradójicos, del cálculo diferencial y de la teoría de conjuntos
Fabián Wilfrido Romero Fonseca	Agosto 18 de 2020	Sobre los Procesos de Generalización en Entornos de Construcción Social de Conocimiento: el caso de la serie trigonométrica de Fourier
Claudio Enrique Opazo Arellano	Agosto 24 de 2020	Identidad disciplinar en la formación inicial docente: una resistencia al discurso Matemático Escolar
Ma. Dalia Lozano Grande	Octubre 15 de 2020	Razonamiento abductivo e inductivo durante el proceso de prueba en Geometría Analítica con GeoGebra: Un estudio de casos en el nivel bachillerato
Benjamín Martínez Navarro	Octubre 26 de 2020	La influencia de los estados de confianza y duda sobre la competencia matemática. Propuesta de un modelo teórico explicativo fundamentado en datos empíricos
Edith Johanna Mendoza Higuera	Diciembre 8 de 2020	El uso de la matemática en la Ingeniería Biónica. De la estabilidad a la reproducción de comportamientos en un sistema de control. Una categoría de Modelación
José del Carmen Orozco Santiago	Diciembre 14 de 2020	Una propuesta de orquestación instrumental para introducir los conceptos de valores y vectores propios en un primer curso de álgebra lineal para estudiantes de ingeniería

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Ríos Jarquín Diana Wendolyne	Febrero 19 de 2020	Socioepistemología y Transversalidad: Una reconstrucción racional de tres teoremas fundamentales.
Islas Ortiz Erasmo	Marzo 12 de 2020	Una Transpocisión Histórica, Mediana por la Didáctica Cuevas Pluvinage y el Modelo Van Hiele para introducir el Concepto de Semejanza de Tríangulos en el Nivel Básico.
Giacoleti Castillo Falconery Mauricio	Julio 20 de 2020	La temporalización y la tendencia como factores funcioanales de la reproducción de un comportameinto continuo a partir de discontinuos. Una resignificación de la Transformada de Laplace en un sistema de control.
Ruiz Pineda Carlos Humberto	Junio 24 de 2020	Concepciones no triviales acerca de la constante de integración. Un estudio con profesores y matemáticos.
Chávez Salazar Armando Agustín	Junio 28 de 2020	Una propuesta de enseñanza de las matemáticas para alumnos de tercer año de preparatoria desde la modelización matemática.
Calderón González María Alejandra	Agosto31 de 2020	Construcciones geométricas y Pruebas Situadas.
Reyes Castillo Jimy Salvador	Septiembre 30 de 2020	Necesidades y preferencias de videotutoriales para apoyar la clase de matemáticas, el caso de Honduras.
Morales Reyes José Luis	Octubre 12 de 2020	Resignificación de los usos de la derivada en un diseño escolar con perspectiva de dialéctica exclusión-inclusión: predicción comportamiento tendencial y analiticidad.
Marcía Rodríguez Sindi Lorely	Diciembre 2 de 2020	Resignificación de la integral en una comunidad de estudiantes de docencia de la matemática. Una categoría de acumulación y la perspectiva de identidad disciplinar.
Paz Rodríguez Sofia	Diciembre 3 de 2020	Investigación de diseño en la enseñanza del concepto de vector. Una aproximación para el diseño de tareas.
Amador Garrido Oscar	Diciembre 10 de 2020	Introducción de la derivada en el contexto de problemas de máximos y minimos utilizando desarrollos de Taylor algebraicos y el acercamiento infinitesimal que provee GeoGebra.

Doctorado

Nombre	Año	Título de la tesis
William Enrique Poveda Fernández	Enero 10 de 2019	Resolución de problemas matemáticos y uso de tecnologías digitales en un curso masivo en línea.
Ingrid Trinidad Calderón Rubio	Enero 14 de 2019	Un estudio de prerrequisitos para la introducción de la derivada con desarrollos de Taylor algebraicos.
Allan Takeshi De la Cruz Oliva	Enero 15 de 2019	Aprendizaje de la transformada de Fourier y la transformada Z. Comprensión instrumental y comprensión relacional.
Sergio Gonzalo Rodríguez Rubio	Febrero 28 de 2019	La cultura de racionalidad en la escuela.
Víctor Guevara Basaldúa	Marzo 27 de 2019	Sobre la comprensión de aspectos conceptuales del cálculo. Un estudio con estudiantes de ingeniería.
Isaías Lima Zempoalteca	Marzo 28 de 2019	Acerca de la enseñanza y aprendizaje de las ecuaciones diferenciales lineales con coeficientes constantes. Un estudio con alumnos de ingeniería.
Miriam Estela Lemus	Abril 10 de 2019	Un modelo explicativo de la actitud hacia las matemáticas basado en la confianza, la utilidad, la ansiedad y la motivación. Un estudio con alumnos de bachillerato.
Margarita Itzel Curiel Neri	Abril 23 de 2019	Los resultados de investigación en educación matemática y la forma como están presentes en la práctica docente.
Armando Hernández Solís	Julio 31 de 2019	El teorema fundamental del cálculo. Un enfoque gráfico-dinámico.
Marisol Santacruz Rodríguez	Agosto 15 de 2019	Procesos de selección de recursos digitales en clases de geometría: estudios de caso con profesores de primaria.
Felipe de Jesús Matías Torres	Septiembre 30 de 2019	La reivindicación del “Nolano” Giordano Bruno: porque no basta con matematizar el movimiento.
Rodolfo David Fallas Soto	Octubre 2 de 2019	Variación acotada y predicción. Prácticas socialmente compartidas en la significación de la existencia y unicidad de la solución de la ecuación diferencial.
Diana María Medina Lara	Octubre 3 de 2019	Transformación educativa del docente de matemáticas. Un episodio: el uso de la compensación como una resignificación de la media aritmética.
Jesús Enrique Hernández Zavaleta	Octubre 31 de 2019	Elementos para el desarrollo del pensamiento y lenguaje variacional entre estudiantes de bachillerato: el caso de “lo errático.
Luis Carlos Rojas Flórez	Diciembre 3 de 2019	Enseñanza y aprendizaje de la derivada direccional a través de la interacción con objetos dinámicos.
Eleazar Silvestre Castro	Diciembre 13 de 2019	Actividades sobre distribuciones muestrales utilizando simulaciones en el bachillerato: un experimento de diseño.

Maestría

Nombre	Año	Título de la tesis
Flores Reyna Andrés	Enenro 24 de 2019	Sistema matemático de signos en la comprensión de los marcos de referencia, simultaneidad y tiempo en la relatividad especial.
Carranza Rogerio Brenda	Enero 30 de 2019	Estrategias dinámicas para la introducción de la noción de variación en la ecuación diferencial ordinaria con perspectiva de género. Un caso de simulación digital del fenómeno de caida libre.
Serrano Quevedo Blanca Natalia	Febrero 19 de 2019	Analísis de usos del conocimiento trigonométrico enel discurso escolar de Ingeniería Mecatronica.
Cruz Amaya Melvin	Febrero 20 de 2019	Linealidad y angularidad en la esfera. Un nuevo escenario de trabajo geométrico.
Galo Alvarenga Selvin Nodier	Febrero 21 de 2019	El estudio del cambio en Geometría Euclidiana.
Paz Corrales Luis Miguel	Febrero 22 de 2019	Ideas variacionales en La Geometría de Descartes y en el texto Geometria Analítica de Lehmann.
Peña Acuña Cristian Andrey	Febrero 26 de 2019	Categorías para valorar el desempeño de estudiantes sobresalientes de tercero de secundaria ante tareas de congruencia de poligonos.
Martínez Trujano Maribel	Marzo 21 de 2019	Actividades sobre medición. Recuperación en la Comunidad El Paraiso, Oaxaca. Un estudio Etnográfico.
Pérez García Roger	Marzo 27 de 2019	Estudio sobre el papel de la confrontación en el tratameinto de la f´lisica clásica de Newton al discurso Matemático Escolar.
Trejo Sevilla René	Abril 1 de 2019	Dificultades que preswentan alumnos de Tercero de Secundaria en Procesos de Generalización al utilizar números figurados.
Soto González Rafael	Abril 10 de 2019	Sobre las concepciones y conocimientos del los profesores de Geometría Analitica y el nuevo modelo educativo de matematicas.
Guerrero Hernández José Omar	Abril 11 de 2019	El concepto de dominio de función y su relevancia en el cálculo. Un estudio con profesores de bachillerato.
González Maldonado Abigail	Mayo 13 de 2019	Un estudio exploratorio sobre el razonamiento de los estudiantes de bachillerato acerca de la equivalencia entre experiencias aleatorias.
Hernández Covarrubias Maribel	Mayo 20 de 2019	Resolución de Problemas Multiplicativos,usando números fraccionarios con alumnos de sexto grado de primaria.
Martínez Estrella Guadalupe	Junio 3 de 2019	Dificultades en la compresión de la división de fracciones en alumnos de primero de secundaria.
Mota Santos Cristina Isabel	Junio 17 de 2019	La matemática escolar y la modelación: De la integral a una categoria de acumulación.
Torres Ramírez Pablo	Junio 28 de 2019	Los números negativos en la relaciones de proporcionalidad directa. Una investigación con estudiantes de tercer grado.
Eduardo Bernabé López	Mayo 19 de 2019	Razonamiento y dificultades de los estudiantes sobre un problema no rutinario del Teorema Fundamental del Cálculo.
Ortiz May Daniel José	Agosto 19 de 2019	Análisis Dinámico de Relaciones: Una Estrategia de Resolución de Problemas de Optimización con el Uso de un Sistema de Geometría Dinámica.
Ortiz Rojas Verónica	Diciembre 4 de 2019	Matemáticas y género: un estudio del razonamiento espacial.

Graduados

Objetivo

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2019